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班级是现代学校教育的最基本的组织形式,班主任是班级的建设者、领导者、管理者和教育者,肩负着管理和教育指导班集体的重任。那么该如何做好班主任工作呢?我认为该从以下几个方面人手:
一、作为一名优秀的班主任,必须具备渊博的学识
班主任能力的强弱,成绩的大小,很大程度上与知识是成正比,知识面越宽,思维越活跃,创造力越强,班级工作越有成效。这就要求班主任要做通才,成杂家,不失时机的加强业务及教育理论的学习。做学生心目中的班主任——学识渊博,博闻强识,好学不倦,教态讲究风度,方法讲究稳重;对待学生讲究尊重与礼貌,具有典型的学者风范;严于律己,宽以待人。
二、作为一名优秀的班主任,必须具备爱心
要做到这一点,单单有热情是不够的,应该在工作中真正做到关心爱护每一个学生,把爱心洒在每一片渴求爱的心田,努力鼓励他们的点滴进步,关心他们健康成长。所谓“春风化雨,润物无声。”我们班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,用爱心做好班主任工作。这样,学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等转化为对班主任的信任和爱戴。有时候,我们班主任一句话可能改变一个学生的一生。班主任的这份爱心。在每一个学生心目中具有不同一般的份量。
只有真正爱护每一个学生,才可以赢得他们真心的爱戴和信任。在教学工作中,我任教的班级学生的基础比较差,并且十分调皮,让任课的教师十分的头痛。但是,我并没有因此放弃这班学生。相反,我对他们倾注了自己所有的热情,在学习上紧抓不放松,在生活上事事关心他们。有一次班级中的姜悦同学生病了,我给她倒水喝,又通知她的家长带她到医院去做检查。她回校上课我又询问了她的病情,并让她注意休息。这本是举手之劳的一件小事,却感动了这位小姑娘,她在写作文时提到了这件事,并且说是老师深深的打动了她。以前不爱写作业的她,现在天天认真完成作业,学习成绩也有了很大的提高。可以这样说,只要有爱心的班主任,才可以真正做好自己的班务工作,促进学生的健康成长。
因此,我们提倡用爱心做好班主任工作,更应该重视把爱心放在最需要爱的后进生身上。后进生本质上绝大多数是好的。他们有的是因为学习的障碍,有的是因为长期缺少关怀,有的是因为对父母或者老师的逆反心理,有的是因为心理原因等等,而变得不爱学习,调皮捣蛋。我们做班主任的,应该在班级工作中特别关注他们,用爱心取得他们的信任,了解他们的详细情况,同时与各个方面联合起来,取得一个教育的合力,促使他们的进步。
三、作为一名优秀的班主任,必须具备耐心
班主任工作千头万绪,细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额,但是我们班主任必须有耐心。应该承认差生有上进求好的愿望,但缺乏毅力和自制力。因此,在差生的转化过程中,我们决不能操之过急,希望一步到位,或“一蹴而就”,“一劳永逸”。要允许反复,并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备,做到宽严相济,持之以恒,耐心细致地做好他们的教育工作。班主任做差生的思想转化工作就要针对他们的心理特点和存在问题,进行深入细致的教育工作。如针对差生经常犯错误,自尊心强的特点,班主任要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护,认为老师对自己充分重视,并愿意接受老师的帮助;再如,平时上课。老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板、作业本等,从而进一步了解他们的学习动态、心理变化,融洽师生情感。无可否认差生最需要教师的爱,最渴望老师的信任与表扬。当他们在学习上、思想上稍有进步,教师就鼓励。
四、作为一名优秀的班主任,必须善于表扬学生
做学生工作,要调动学生,以表扬激励的言辞作为一种报酬方式,是最合适的。如果我们连一点表扬都吝啬的话,关爱就无从谈起。罗曼?罗兰说得好:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”表扬就如和煦的阳光,能使学生在阳光灿烂的日子里健康成长。美国著名作家马克·吐温曾经夸张地承认,一句好的赞词能使他不吃不喝活上两个月。我任教班级的数学基础很差,作为班主任,我很着急,但我想,批评不如表扬。我对学生们说,数学老师最喜欢我们班,因为我们班的学生最聪明。学生们听了,高兴地不得了,学数学越学越有劲,最终在数学考试中取得了优异的成绩。绝大多数人的内心都有这样一种隐秘,都想时常得到别人的赞许。对别人成绩的称赞,既是一种鼓励和肯定,又是一种信任和友好。恰当的运用表扬会让你的班主任工作收到良好的效果。
班主任在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。我们只有不断的提高自己的业务水平,认真的钻研教育方法,才会使我们的班主任工作越做越好,使今后的工作更加完善。
一、作为一名优秀的班主任,必须具备渊博的学识
班主任能力的强弱,成绩的大小,很大程度上与知识是成正比,知识面越宽,思维越活跃,创造力越强,班级工作越有成效。这就要求班主任要做通才,成杂家,不失时机的加强业务及教育理论的学习。做学生心目中的班主任——学识渊博,博闻强识,好学不倦,教态讲究风度,方法讲究稳重;对待学生讲究尊重与礼貌,具有典型的学者风范;严于律己,宽以待人。
二、作为一名优秀的班主任,必须具备爱心
要做到这一点,单单有热情是不够的,应该在工作中真正做到关心爱护每一个学生,把爱心洒在每一片渴求爱的心田,努力鼓励他们的点滴进步,关心他们健康成长。所谓“春风化雨,润物无声。”我们班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,用爱心做好班主任工作。这样,学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等转化为对班主任的信任和爱戴。有时候,我们班主任一句话可能改变一个学生的一生。班主任的这份爱心。在每一个学生心目中具有不同一般的份量。
只有真正爱护每一个学生,才可以赢得他们真心的爱戴和信任。在教学工作中,我任教的班级学生的基础比较差,并且十分调皮,让任课的教师十分的头痛。但是,我并没有因此放弃这班学生。相反,我对他们倾注了自己所有的热情,在学习上紧抓不放松,在生活上事事关心他们。有一次班级中的姜悦同学生病了,我给她倒水喝,又通知她的家长带她到医院去做检查。她回校上课我又询问了她的病情,并让她注意休息。这本是举手之劳的一件小事,却感动了这位小姑娘,她在写作文时提到了这件事,并且说是老师深深的打动了她。以前不爱写作业的她,现在天天认真完成作业,学习成绩也有了很大的提高。可以这样说,只要有爱心的班主任,才可以真正做好自己的班务工作,促进学生的健康成长。
因此,我们提倡用爱心做好班主任工作,更应该重视把爱心放在最需要爱的后进生身上。后进生本质上绝大多数是好的。他们有的是因为学习的障碍,有的是因为长期缺少关怀,有的是因为对父母或者老师的逆反心理,有的是因为心理原因等等,而变得不爱学习,调皮捣蛋。我们做班主任的,应该在班级工作中特别关注他们,用爱心取得他们的信任,了解他们的详细情况,同时与各个方面联合起来,取得一个教育的合力,促使他们的进步。
三、作为一名优秀的班主任,必须具备耐心
班主任工作千头万绪,细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额,但是我们班主任必须有耐心。应该承认差生有上进求好的愿望,但缺乏毅力和自制力。因此,在差生的转化过程中,我们决不能操之过急,希望一步到位,或“一蹴而就”,“一劳永逸”。要允许反复,并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备,做到宽严相济,持之以恒,耐心细致地做好他们的教育工作。班主任做差生的思想转化工作就要针对他们的心理特点和存在问题,进行深入细致的教育工作。如针对差生经常犯错误,自尊心强的特点,班主任要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护,认为老师对自己充分重视,并愿意接受老师的帮助;再如,平时上课。老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板、作业本等,从而进一步了解他们的学习动态、心理变化,融洽师生情感。无可否认差生最需要教师的爱,最渴望老师的信任与表扬。当他们在学习上、思想上稍有进步,教师就鼓励。
四、作为一名优秀的班主任,必须善于表扬学生
做学生工作,要调动学生,以表扬激励的言辞作为一种报酬方式,是最合适的。如果我们连一点表扬都吝啬的话,关爱就无从谈起。罗曼?罗兰说得好:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”表扬就如和煦的阳光,能使学生在阳光灿烂的日子里健康成长。美国著名作家马克·吐温曾经夸张地承认,一句好的赞词能使他不吃不喝活上两个月。我任教班级的数学基础很差,作为班主任,我很着急,但我想,批评不如表扬。我对学生们说,数学老师最喜欢我们班,因为我们班的学生最聪明。学生们听了,高兴地不得了,学数学越学越有劲,最终在数学考试中取得了优异的成绩。绝大多数人的内心都有这样一种隐秘,都想时常得到别人的赞许。对别人成绩的称赞,既是一种鼓励和肯定,又是一种信任和友好。恰当的运用表扬会让你的班主任工作收到良好的效果。
班主任在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。我们只有不断的提高自己的业务水平,认真的钻研教育方法,才会使我们的班主任工作越做越好,使今后的工作更加完善。