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校长的个人品牌是指在学校管理实践过程中所应培养的，在工作中应具有鲜明个性的能力和品行。从某种意义上讲，校长的个人品牌就是管理能力和个人人品。对校长个人来说，打造个人品牌的过程便是校长实现个人成长的过程，也是校长个人价值增值的过程。在这个过程中校长个人的综合能力得到了提升，形成了自己独特的管理方法和艺术，个人的人格魅力也得到了广泛的认同和赞誉。
我担任近十年的校长深有体会，要打响校长的个人品牌需要认真学习，不断提高自身素质，带领好教师团队，朝着学校制定目标，奋勇前进，从而形成良好的校风、学风，提高学校教学质量，提升学校知名度。现将我是如何打造校长个人品牌作以下阐述。概括起来就是“四个加强，四个提高”。
一、加强学习，提高自身素质
“打铁还须自身硬”。现代校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用，不断学习的校长，才能不断获得营养得以滋养壮大。
作为校长，我树立终身学习思想，加强政治和业务学习，不断提高自身的专业知识与技能，在治校办学中以自身的良好职业道德和高度的敬业精神，感染和带动全校教职工去实现学校的可持续发展。
二、加强师德，提高教师水平
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师是人类灵魂工程师，教师的言行影响学生，我作为校长，非常重视教师职业道德建设。
1、修身立德。师德是教师人格特征的直接体现，有高尚师德修养的教师，不仅能够身体力行，而且能够塑造人格，培养一代新人，以自己的人格魅力教育和影响青少年一代健康成才。
2、博学善思。渊博的学识是教师完成自己工作任务的基础，对一位优秀的教师来说，应该具有扎实的基础知识，精深的专业知识，广博的文化知识，丰富的教育科学知识。
3、天道酬勤。做一名有责任心的教师，要不断加强自我教育，加强道德修养，对工作认真负责，要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一节课，认真辅导好每一个学生，工作做细、做实；教师不但对自己的专业必须精通，而且应努力站在本学科知识的前沿，具有与专业学科相关的知识，从而具有驾驭跨学科能力，不断提高教师素质。
三、加强德育，提高德育实效
德育作为素质教育的灵魂，是提高教育教学质量的根本保障，只有夯实道德之基，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障，在当前教育发展日新月异的形势下，创新德育工作是深化素质教育的重要内容，是办好人民满意教育，奠定学生终身发展成就幸福人生必然要求。学校在抓德育方面，着重落实“四个校园”目标。
1、创建平安校园
安全重于泰山，学校树立安全第一的意识，确保校园安全，师生平安。始终把创建平安校园这项工作作为重中之重的工作，常抓不懈。每学期都认真开展交通安全、饮食卫生安全、消防安全、预防溺水、预防意外事故、预防违法犯罪等专题教育活动。
2、创建文明校园
学校以重大纪念日、节假日为载体对学生开展爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族精神教育。通过开展“告别陋习，走向文明”系列活动，引导学生做一个有道德的人，提高学生的文明素养。引导学生自觉遵守各项行为规范，自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。组织学生参加各种有益身心的集体活动，义务劳动、志愿者活动等，并通过宣传栏和校会、级会及时表彰好人好事。
3、创建生态校园
优美的环境才更能让我们的身心愉悦，学生们在优美的环境下学习对加强学生热爱家乡教育、生态环境教育、劳动观念教育及培养学生的审美情趣、陶冶学生的情操，创建和谐校园等都具在重要意义。在校园内全力营造人人关心绿化、人人争当文明使者的浓厚氛围。学校开展一系列爱绿护绿专项教育活动，动员全校广大学生积极参加义务植树活动，开展“回赠母校一棵树”活动，并在校园内开展形式多样、丰富多彩的“爱绿护绿”宣传活动。
四、加强团队，提高教学质量
教学质量是学校生命线，我作为校长，我自己亲自上毕业班的课，每年中考，我所教的政治科成绩都是全县第一名，自己的行动感染老师，在老师中逐步形成团队精神，大家团结协作，学校取得优异成绩。在教学工作中，学校始终要求教师要努力提高“五种能力”。
1、驾驭课堂能力，教师要示范正确行为，言传身教令学生更易接受，你不想学生迟到，自己不迟到，你要学生及时做作业，自己及时改作业。创造机会让学生交流，双方互动讨论，分组发言。
2、热爱学生能力。现代教师必须融合“以学生为本，以学生发展为本”的理念，没有一流教师，当然也不会有一流学校，只有学校管理者树立“教师第一”理念，才能保证教师树立“学生第一”的意识，让教师与学校同步成长，这样才能实现双方的共赢。
3、教学研究能力，加强对教师备课、上课、课后反思、学业辅导等各个环节进行有效监测，通过校本研修，学业评价，课题牵动等策略，切实提高课堂教学质量。每学期教务部门组织全校性公开课比赛活动，每个教研组推荐一名教师参赛，命名为“高效课堂”观摩研讨课，通过比赛提升教师的教学能力，起着以点带面的辐射作用。
4、自主学习能力，良好的学习习惯是学校德育的重要内容，对于促进学生学习进步和养成良好的心理品质具有巨大的促进作用。教师大胆进行课堂教学改革，推行“自主、互动、合作”的课堂教学模式，通过不断的课堂创新，使学生在课堂上掌握学习的主动权。真正做学习的主人，养成自主学习，合作学习的良好学习习惯。
5、团结合作能力，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠比过一个诸葛亮”这充分说明合作重要，每位教师教学上都有自己优缺点，大家取长补短，就能推进教学工作发展，学校高度重视集体备课，要求各教研组、备课组要充分发挥集体智慧，认真备好课，上好课，千方百计提高学生成绩。
“空谈误国，实干兴邦”， 学校形成全体教师扎扎实实干事，形成浓厚的学习之风，深入的教研之风，扎实的干事之风，清纯的教育之风，不断书写教育事业新篇章，推动学校新发展，擦亮校长个人的品牌。
我担任近十年的校长深有体会，要打响校长的个人品牌需要认真学习，不断提高自身素质，带领好教师团队，朝着学校制定目标，奋勇前进，从而形成良好的校风、学风，提高学校教学质量，提升学校知名度。现将我是如何打造校长个人品牌作以下阐述。概括起来就是“四个加强，四个提高”。
一、加强学习，提高自身素质
“打铁还须自身硬”。现代校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用，不断学习的校长，才能不断获得营养得以滋养壮大。
作为校长，我树立终身学习思想，加强政治和业务学习，不断提高自身的专业知识与技能，在治校办学中以自身的良好职业道德和高度的敬业精神，感染和带动全校教职工去实现学校的可持续发展。
二、加强师德，提高教师水平
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师是人类灵魂工程师，教师的言行影响学生，我作为校长，非常重视教师职业道德建设。
1、修身立德。师德是教师人格特征的直接体现，有高尚师德修养的教师，不仅能够身体力行，而且能够塑造人格，培养一代新人，以自己的人格魅力教育和影响青少年一代健康成才。
2、博学善思。渊博的学识是教师完成自己工作任务的基础，对一位优秀的教师来说，应该具有扎实的基础知识，精深的专业知识，广博的文化知识，丰富的教育科学知识。
3、天道酬勤。做一名有责任心的教师，要不断加强自我教育，加强道德修养，对工作认真负责，要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一节课，认真辅导好每一个学生，工作做细、做实；教师不但对自己的专业必须精通，而且应努力站在本学科知识的前沿，具有与专业学科相关的知识，从而具有驾驭跨学科能力，不断提高教师素质。
三、加强德育，提高德育实效
德育作为素质教育的灵魂，是提高教育教学质量的根本保障，只有夯实道德之基，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障，在当前教育发展日新月异的形势下，创新德育工作是深化素质教育的重要内容，是办好人民满意教育，奠定学生终身发展成就幸福人生必然要求。学校在抓德育方面，着重落实“四个校园”目标。
1、创建平安校园
安全重于泰山，学校树立安全第一的意识，确保校园安全，师生平安。始终把创建平安校园这项工作作为重中之重的工作，常抓不懈。每学期都认真开展交通安全、饮食卫生安全、消防安全、预防溺水、预防意外事故、预防违法犯罪等专题教育活动。
2、创建文明校园
学校以重大纪念日、节假日为载体对学生开展爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族精神教育。通过开展“告别陋习，走向文明”系列活动，引导学生做一个有道德的人，提高学生的文明素养。引导学生自觉遵守各项行为规范，自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。组织学生参加各种有益身心的集体活动，义务劳动、志愿者活动等，并通过宣传栏和校会、级会及时表彰好人好事。
3、创建生态校园
优美的环境才更能让我们的身心愉悦，学生们在优美的环境下学习对加强学生热爱家乡教育、生态环境教育、劳动观念教育及培养学生的审美情趣、陶冶学生的情操，创建和谐校园等都具在重要意义。在校园内全力营造人人关心绿化、人人争当文明使者的浓厚氛围。学校开展一系列爱绿护绿专项教育活动，动员全校广大学生积极参加义务植树活动，开展“回赠母校一棵树”活动，并在校园内开展形式多样、丰富多彩的“爱绿护绿”宣传活动。
四、加强团队，提高教学质量
教学质量是学校生命线，我作为校长，我自己亲自上毕业班的课，每年中考，我所教的政治科成绩都是全县第一名，自己的行动感染老师，在老师中逐步形成团队精神，大家团结协作，学校取得优异成绩。在教学工作中，学校始终要求教师要努力提高“五种能力”。
1、驾驭课堂能力，教师要示范正确行为，言传身教令学生更易接受，你不想学生迟到，自己不迟到，你要学生及时做作业，自己及时改作业。创造机会让学生交流，双方互动讨论，分组发言。
2、热爱学生能力。现代教师必须融合“以学生为本，以学生发展为本”的理念，没有一流教师，当然也不会有一流学校，只有学校管理者树立“教师第一”理念，才能保证教师树立“学生第一”的意识，让教师与学校同步成长，这样才能实现双方的共赢。
3、教学研究能力，加强对教师备课、上课、课后反思、学业辅导等各个环节进行有效监测，通过校本研修，学业评价，课题牵动等策略，切实提高课堂教学质量。每学期教务部门组织全校性公开课比赛活动，每个教研组推荐一名教师参赛，命名为“高效课堂”观摩研讨课，通过比赛提升教师的教学能力，起着以点带面的辐射作用。
4、自主学习能力，良好的学习习惯是学校德育的重要内容，对于促进学生学习进步和养成良好的心理品质具有巨大的促进作用。教师大胆进行课堂教学改革，推行“自主、互动、合作”的课堂教学模式，通过不断的课堂创新，使学生在课堂上掌握学习的主动权。真正做学习的主人，养成自主学习，合作学习的良好学习习惯。
5、团结合作能力，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠比过一个诸葛亮”这充分说明合作重要，每位教师教学上都有自己优缺点，大家取长补短，就能推进教学工作发展，学校高度重视集体备课，要求各教研组、备课组要充分发挥集体智慧，认真备好课，上好课，千方百计提高学生成绩。
“空谈误国，实干兴邦”， 学校形成全体教师扎扎实实干事，形成浓厚的学习之风，深入的教研之风，扎实的干事之风，清纯的教育之风，不断书写教育事业新篇章，推动学校新发展，擦亮校长个人的品牌。