【摘 要】
：
新课程改革现行政策对小学语文写作教学明确提出了比较高的要求.因此,小学语文教师应基于最新的语文教学政策,主动变化自身的教学意识,在语文课课堂中不但要向学生教授科学研
论文部分内容阅读
新课程改革现行政策对小学语文写作教学明确提出了比较高的要求.因此,小学语文教师应基于最新的语文教学政策,主动变化自身的教学意识,在语文课课堂中不但要向学生教授科学研究的写作技巧和写作方法,也要重视学生写作效率的提高.教师要将写作教学与学生的日常生活紧密结合,使学生在自身的日常生活中累积丰富的写作材料.次之,教师要教授科学研究的写作方式,使学生在写作过程中可以获得构思.最终,语文课教师能够在阅读文章教学中教授写作的方法,推动学生写作能力的持续提高.文中主要从这多个视角考虑,对新课程改革过程中的小学语文写作教学对策开展研究.
其他文献
数学是小学阶段最重要的学科之一,关系着小学阶段学生综合素养的成长.为了提升小学数学的教学效果,本文以教学游戏为切入点,从游戏类型创新、学生主体作用和数学思想渗透三方
通过一年级的语文学习,学生多数已经具备一定的写话基础,但这远远不够,到了二年级,学生的写话难度有所提升,这意味着教师也需要及时调整教学策略,让学生妙笔生花,写出更加精
新时代下,为了帮助学生实现全面的发展,提高学生的综合素养,需要在小学教学的过程中,正确地引导学生,并且培养学生,让学生了解全面的知识.这就要求在教学的过程中,不但要对学
前段时间,刚刚执教完苏教版教材五年级下册“真分数和假分数”这部分内容,真分数、假分数的概念,学生理解起来并不困难,但凭借以往的执教经验,学生对假分数的认识障碍一直是
经典素读存在的问题rn自从进行小学经典素读以后,孩子们的文化素养得到极大提高,知识也变得更加渊博,对经典素读也越来越有兴趣.但是也出现了不少问题,具体表现如下.rn1.功利
阅读教学是小学语文教学的重要内容,阅读教学的开展效果如何,直接会对学生语文综合学习能力与素养造成影响,也会影响语文教学质量.所以,当前小学语文教学中,培养学生的阅读能
新课程的改革在素质教育的基础上逐步细化和完善,要求教师在知识技能的培养教育基础上,深入核心素养的培养.本文以部编版小学语文教材为例,基于语文素养的四大方向,讨论作文
小学生正处于学习的黄金时期,是掌握基础知识的重要阶段.学生如果在小学阶段能够熟悉掌握基础知识,对于其未来的发展有极大的帮助.古诗词是小学生必须要学习的内容,也是我国
通过观察发现小学数学课堂存在如下问题:课堂管理松懈、学习氛围淡薄、教学方法陈旧、师生关系冷漠.寻求课堂问题的成因,学生自身理想信念缺失、教师本身缺少教学反思、家长
对于小学生来说,要把人物塑造好,是一件难事.他们往往会形成人物“外貌”加“事件”这样的固定套路,而且对人物外貌的描写更是千篇一律,毫无个性可言.对事件的选择,也往往缺