高职教育的职业化培养模式

来源 :新课程学习:中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuxin99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
展望中国,中国正在向世界制造业强国迈进,而专业型人才的匮乏是当下最大的制约因素,培养人才靠教育,培养制造业专业型人才靠的是高职教育。高职教育的任务可谓是艰巨,为了能担负起这个重任,高职教育需要的是不断建设发展自身。纵观当今的企业,普遍的心声——越来越缺少“职业化”的员工。“职业化”是以顾客利益出发点、遵循某种特定专业标准而展开工作的专业化过程。这种人才便是“职业化”人才。高职教育本身的使命是向社会输入应用型人才,这种应用型人才应该是向“职业化”人才靠拢的,所以高职教育的模式应不断向职业化培养模式发展。
其他文献
作文教学要引导学生经历由物到意、由意到文的双重变换,要注意生活、阅读、写作的三相联系和内部语言与外部语言、口头语言与书面语言的互相转化,还须进行内容与形式的两度循
企业经营管理中的任何一项活动都可看作过程,而经营管理的目的就是尽可能使这些过程增值.因此很自然地就产生一个问题:企业中的过程有简单过程和复杂过程、短期过程和长期过
人教版普通高中生物课程标准实验教科书在努力构建一个反映现代生物科技进展的全新知识体系的同时,力图构建一个符合学生主动学习、主动探究,符合高中学生认知规律发展的探究
2007年起,广东高考英语科试题结构和分值都发生了很大变化。其中,书面表达部分的变化最引人注目。不仅分值由原来的25分增加到40分,而且由原来的一题变为“基础写作”和“读
文学泰斗托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣”。可见兴趣在所有学科教学中的重要性。教学的主阵地在课堂,怎样才能把生物课上得生动有趣,以引发学
立足基础教育课程改革,探讨在新课程背景下教师在教学过程中怎样创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。 Based on the
英语校本课程与英语国家课程共为一体,互为补充,从兴趣爱好入手,以愉快教学方式来培养语言的综合运用能力。英语校本课程采用交际法教学,尽可能多地创造接近真实生活的英语环
以“自主探究式教学”为理论依据,探讨了信息技术与高中物理实验探究课整合的模式,提出7个环节:回顾历史,切入主题;创设情景,明确任务;自主探究,感知任务;互助协作,完成任务;
随着素质教育的进一步推进,不仅在全民中掀起学习传统文化的热潮,而且越来越受到各个方面的重视。众所周知,语文是学生学习各科的基础型课程,而汉字则是语文中的基础,识字教
默会知识在英语教学中一直未被重视,因而导致英语教学费时长、收效低。本文以课堂教学为例,探讨默会知识的几种共享模式,并强调默会知识在高中英语教学中的重要性。 Tacit k