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摘 要：随着改革开放和社会经济的发展，人们享受到的福利越来越多，但是同时也出现了诸如腐败案件频发、收入差距过大、教育资源分配不公等一系列有违社会公正的问题，分析这些问题产生的原因，并探究相应的对策，不仅对化解社会矛盾、实现社会公正具有重要的指导意义，而且对于建设中国特色社会主义、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴具有重要的现实意义。
关键词：社会发展；社会公正；对策
在2010年的政府工作报告中，国家领导人提出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。2012年，国家领导人在党的十八大报告中指出：“要努力营造公平的社会环境，多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力让人民过上更好生活”。2013年4月28日，国家领导人在同全国劳动模范座谈时指出：“要坚持社会公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”。由此可见，实现社会公平正义，不仅是人民群众的共同心声和热切期待，也是党中央对建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的美好规划。
一、社会公正的内涵
对于“公正”的内涵，国内外学者均进行过探讨和阐释。20世纪，美国学者约翰·罗尔斯发表了《正义论》，他认为公正、正义是社会结构的基础，是各种制度的首要美德。“社会的正义只能体现为程序的正义，社会公正只能尽量通过程序正义来实现”。同时，中国的很多学者也对其作了界定。所谓“公正”是指“与社会制度相联系，是与人的权利的应得与分配相关联的”，“用来表达社会生活中人们的创造力及其成效与他们的社会地位及其报酬之间、权利与义务之间、行为与责任之间及其赏罚之间等的适当和平衡状态，并被视为符合人的本质需要和为社会认可的应当具有的状态”。
二、社会公正问题的表现
（一）政治方面：官员腐败现象频发
当前，随着改革开放的深入、经济社会的发展，各种思潮不断涌入，个人主义、拜金主义、享乐主义大行其道，人们的思想观念出现了一定程度的混乱。一些官员也逐渐开始屈服于金钱和权力，忘却了为人民服务的宗旨，导致任人唯亲、以权谋私、“官商勾结”、“官官相护”、的现象层出不穷，严重损害了公民的合法权益。
（二）经济方面：收入差距问题依然严峻
当前，我国收入差距问题依然十分严峻，这也是社会问题频发的一个重要原因。各项数据资料显示，虽然我国城乡收入、行业收入、区域收入、个人收入等差距的严峻态势有所缓和，但依然不在广大人民所能接受的范围之内，依然需要改善。以城乡收入为例，根据国家统计局公布的数据，2002—2013年间，城乡居民收入比率一直维持在3.3%左右，2014年尽管有所回落，但还是为2.92∶1。
（三）教育文化方面：教育资源配置不合理
教育公平问题始终是人们关注的首要问题。当前，由于地区经济发展不平衡，东部地区与西部地区、城镇与乡村、中心地区与边远地区在教育的人力、物力、财力的投入上都相差甚远，从而导致了教育资源分布部平衡，区域间教育发展存在差距。再加上国家财政性教育投入不足和相关政策不完善，部分地区的学生接受高等教育的机会少。此外，不同省份地区的录取分数线和录取率的不公平，高校招生中的“定向生”、“保送生”也是教育不公平现象产生的重要原因。
三、社会公正问题的对策探究
（一）加强反腐倡廉建设，坚持依法治国
当前，社会矛盾不断激化的一个重要原因就是人民群众对官员的信任度逐步降低，如果不能有效地遏制腐败现象，提升政府官员的公信力，不仅会给国家的经济、政治、文化带来恶劣的影响，最终还会危及人民群众的利益。
首先，加强反腐倡廉建设。要注重对官员进行爱党、爱国、爱人民的培训，提高他们的思想道德素质和御腐防变能力；要建立健全相关的法律法规，加大对腐败案件的懲治力度。其次，建立健全监督机制，要保证信访渠道的畅通。最后，坚持依法治国，加大执法和司法力度。坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
（二）进行经济体制改革，调节收入差距
当前，“炫富”、“仇富”等社会问题频发，归根到底还是在于经济发展的不均衡，发展仍是解决所有问题的关键，只有坚持以经济建设为中心，进行经济体制改革，逐步缩小贫富差距，才能为实现社会公正打下坚实的基础。
首先，政府要完善公共财政制度，逐步实现基本公共服务均等化。政府要不断加大对社会公共服务如教育、医疗卫生、文化、公共安全等的投入，并把公共支出多向中西部、农村地区倾斜，尽量避免“上学致贫”和“生病致贫”等现象。要建立健全收入分配的激励机制和约束机制、规范社会分配秩序，加大转移支付力度，支持和扶助欠发达地区和困难群众。
（三）深化教育体制改革，促进教育公平
教育公正作为衡量社会公正的一个重要指标，更是我国社会发展中不可忽视的一个领域。加大对教育经费的投入，努力实现在教育资源配置上的公正。通过加大对国家义务教育经费的投入，可以在一定程度上缩小教育资源的差距，让偏远地区的学生也能享受到先进的教育资源，改善当地的教育状况。
参考文献：
[1]温家宝.政府工作报告——二〇一一年三月五日在第十一届全国人民代表大会第四次会议上[N].人民日报，2011-3-16（1）.
[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-08（1）.
[3]习近平.在同全国劳动模范代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-04-29（2）.
[4]J·罗尔斯，何怀德译.正义论[M].北京：中国社会科学出版社，1988， 72.
[5]倪愫襄.制度伦理研究[M].北京：人民出版社，2008，102.
[6]罗国杰.中国伦理学百科全书（第1卷）[M].长春：吉林人民出版社，1993， 418.
作者简介：
刘金新（1991.02—），女，河南商水人，中国青年政治学院，硕士，研究方向：中国化马克思主义。
关键词：社会发展；社会公正；对策
在2010年的政府工作报告中，国家领导人提出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。2012年，国家领导人在党的十八大报告中指出：“要努力营造公平的社会环境，多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力让人民过上更好生活”。2013年4月28日，国家领导人在同全国劳动模范座谈时指出：“要坚持社会公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”。由此可见，实现社会公平正义，不仅是人民群众的共同心声和热切期待，也是党中央对建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的美好规划。
一、社会公正的内涵
对于“公正”的内涵，国内外学者均进行过探讨和阐释。20世纪，美国学者约翰·罗尔斯发表了《正义论》，他认为公正、正义是社会结构的基础，是各种制度的首要美德。“社会的正义只能体现为程序的正义，社会公正只能尽量通过程序正义来实现”。同时，中国的很多学者也对其作了界定。所谓“公正”是指“与社会制度相联系，是与人的权利的应得与分配相关联的”，“用来表达社会生活中人们的创造力及其成效与他们的社会地位及其报酬之间、权利与义务之间、行为与责任之间及其赏罚之间等的适当和平衡状态，并被视为符合人的本质需要和为社会认可的应当具有的状态”。
二、社会公正问题的表现
（一）政治方面：官员腐败现象频发
当前，随着改革开放的深入、经济社会的发展，各种思潮不断涌入，个人主义、拜金主义、享乐主义大行其道，人们的思想观念出现了一定程度的混乱。一些官员也逐渐开始屈服于金钱和权力，忘却了为人民服务的宗旨，导致任人唯亲、以权谋私、“官商勾结”、“官官相护”、的现象层出不穷，严重损害了公民的合法权益。
（二）经济方面：收入差距问题依然严峻
当前，我国收入差距问题依然十分严峻，这也是社会问题频发的一个重要原因。各项数据资料显示，虽然我国城乡收入、行业收入、区域收入、个人收入等差距的严峻态势有所缓和，但依然不在广大人民所能接受的范围之内，依然需要改善。以城乡收入为例，根据国家统计局公布的数据，2002—2013年间，城乡居民收入比率一直维持在3.3%左右，2014年尽管有所回落，但还是为2.92∶1。
（三）教育文化方面：教育资源配置不合理
教育公平问题始终是人们关注的首要问题。当前，由于地区经济发展不平衡，东部地区与西部地区、城镇与乡村、中心地区与边远地区在教育的人力、物力、财力的投入上都相差甚远，从而导致了教育资源分布部平衡，区域间教育发展存在差距。再加上国家财政性教育投入不足和相关政策不完善，部分地区的学生接受高等教育的机会少。此外，不同省份地区的录取分数线和录取率的不公平，高校招生中的“定向生”、“保送生”也是教育不公平现象产生的重要原因。
三、社会公正问题的对策探究
（一）加强反腐倡廉建设，坚持依法治国
当前，社会矛盾不断激化的一个重要原因就是人民群众对官员的信任度逐步降低，如果不能有效地遏制腐败现象，提升政府官员的公信力，不仅会给国家的经济、政治、文化带来恶劣的影响，最终还会危及人民群众的利益。
首先，加强反腐倡廉建设。要注重对官员进行爱党、爱国、爱人民的培训，提高他们的思想道德素质和御腐防变能力；要建立健全相关的法律法规，加大对腐败案件的懲治力度。其次，建立健全监督机制，要保证信访渠道的畅通。最后，坚持依法治国，加大执法和司法力度。坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
（二）进行经济体制改革，调节收入差距
当前，“炫富”、“仇富”等社会问题频发，归根到底还是在于经济发展的不均衡，发展仍是解决所有问题的关键，只有坚持以经济建设为中心，进行经济体制改革，逐步缩小贫富差距，才能为实现社会公正打下坚实的基础。
首先，政府要完善公共财政制度，逐步实现基本公共服务均等化。政府要不断加大对社会公共服务如教育、医疗卫生、文化、公共安全等的投入，并把公共支出多向中西部、农村地区倾斜，尽量避免“上学致贫”和“生病致贫”等现象。要建立健全收入分配的激励机制和约束机制、规范社会分配秩序，加大转移支付力度，支持和扶助欠发达地区和困难群众。
（三）深化教育体制改革，促进教育公平
教育公正作为衡量社会公正的一个重要指标，更是我国社会发展中不可忽视的一个领域。加大对教育经费的投入，努力实现在教育资源配置上的公正。通过加大对国家义务教育经费的投入，可以在一定程度上缩小教育资源的差距，让偏远地区的学生也能享受到先进的教育资源，改善当地的教育状况。
参考文献：
[1]温家宝.政府工作报告——二〇一一年三月五日在第十一届全国人民代表大会第四次会议上[N].人民日报，2011-3-16（1）.
[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-08（1）.
[3]习近平.在同全国劳动模范代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-04-29（2）.
[4]J·罗尔斯，何怀德译.正义论[M].北京：中国社会科学出版社，1988， 72.
[5]倪愫襄.制度伦理研究[M].北京：人民出版社，2008，102.
[6]罗国杰.中国伦理学百科全书（第1卷）[M].长春：吉林人民出版社，1993， 418.
作者简介：
刘金新（1991.02—），女，河南商水人，中国青年政治学院，硕士，研究方向：中国化马克思主义。