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当你有时间、有兴致时捧起一本自己喜欢的读物，你会发现书中的内容会让你有意外的收获，浅显的道理一下子变得鲜活而深刻起来，而我非常有幸，能在教师特有的寒假阅读中拜读了《用爱点亮人生》一书，这是一本短文集，每一篇文章都围绕爱展开，展示了爱的力量是可以战胜一切的人生真谛，也许是因为自己也是一位老师，我会特别关注师生情的内容，《温暖一生的棉鞋》这篇短文给我留下了深刻的印象。
《温暖一生的棉鞋》围绕师生情展开，讲述了一位教师用退30元学费的方式，让学生用这30元去买了一双新棉鞋来替换掉学生脚上那双破洞的单鞋。一直到学生工作以后回老家探亲，才知道原来这退回的30元学费其实是老师自己拿出来的钱，只是为了让他有一双温暖的鞋子过冬，为了回馈老师的这份恩情，他努力地做着一个对社会有贡献的人。
这位老师用一个善意的谎言，维护了一个“穷”学生的尊严，让这位学生感受到了温情，也懂得了感恩，并且在人生的旅途中会不断地勉励自己做一个不怕困难有上进心的人。成为一个对生活充满激情和懂得感恩的人是这位学生对老师最大的回报。这样简单而又真挚的爱让人动容。
身为一位幼儿园老师，每天面对无厘头的孩子，我是怎样来爱我的孩子们的呢？我应该怎样来爱我的孩子们呢？我不禁问起了自己。
如果我爱孩子，当孩子们因为好奇而频频发问，奇思妙想让人招架不住时，我不应该因为不耐烦而制止他们的提问行为，打击他们的好奇心和求知欲；我应该给与他们充分的提问时间，把自己知道的正确的内容传达给他们，如果发现自己也不会，我应该虚心地跟孩子们抱歉并且请他们给自己和老师一段学习时间，一起去寻求问题的答案。如果因为提问影响了活动的秩序，那么我应该跟孩子们商量，定一个空闲的时间一起来探讨问题，或者请有问题的孩子活动结束后来问老师，给予他们自由提问的空间。
如果我爱孩子，当孩子们说出新奇的听不懂的语言，创作新奇的看不懂的作品时，我不应该用否定的态度去评判孩子的行为，打击他们想象和创造的动力。我应该耐心地倾听和欣赏他们的创新，发现其中闪光的地方给与他们肯定和表扬，如果实在无法理解时，我更乐意倾听孩子们自己的表述，引导孩子来介绍一下自己的创新内容，让更多的人知道他们的想法和做法，懂得去欣赏他们的美好。
如果我爱孩子，当孩子们因为矛盾吵架时，我不应该第一时间批评他们的吵架行为，让孩子们低头认错，承受委屈和不甘心，变得沉默；而应该给与他们诉说吵架理由的时间，认真倾听吵架的孩子和周围孩子的诉说，用简单而又深刻的话语给孩子们分析各自的行为，引导孩子自己承认自己的过失或者错误，当孩子不服气时，先要给与孩子冷静情绪的时间，等孩子情绪恢复了，再以朋友的身份跟孩子谈谈今天发生的事情，引导孩子自己来说说事情的危害性，在谈笑间让孩子认识到自己行为的缺失愿意改正。
如果我爱孩子，当孩子摔倒了、打翻东西了、不会做练习了……遇到不同挫折时，在保证孩子身体心理安全的前提下，我应该尝试忍住第一时间给与帮助，不让孩子们产生反正有人帮的依赖思想；我应该鼓励孩子勇敢地去尝试，独立去完成一些任务，如果遇到问题时可以学习成功的同伴，千万不要放弃，当鼓励和榜样学习都失效时，老师应该先表扬孩子的勇敢尝试，然后给孩子分析会发生这些情况的原因，勉励孩子今后遇到问题时也能冷静对待，勇敢尝试。
如果我爱孩子，我不应该用我是老师的身份去影响家长教育孩子的方法，我应该和家长合作，一起商量和探讨教育孩子的方式方法，能全面地去了解孩子，制定更有针对性的方法，让孩子得到真正的发展。
……
因为我爱孩子，所以我不应该独断专行，我应该全面思考。
这篇短文给了我爱生的启示，也让我理解了爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为一名教师，我们的应爱在平凡的工作与生活中，愛在点滴之处。在今后的教育教学中，我将努力给幼儿更多一份真情、更多一份关注、更多一点呵护、更多一些宽容，让幼儿感受到来自老师的关爱。我相信只有真真实实地付出自己的爱，才能收获真真正正的心。
《温暖一生的棉鞋》围绕师生情展开，讲述了一位教师用退30元学费的方式，让学生用这30元去买了一双新棉鞋来替换掉学生脚上那双破洞的单鞋。一直到学生工作以后回老家探亲，才知道原来这退回的30元学费其实是老师自己拿出来的钱，只是为了让他有一双温暖的鞋子过冬，为了回馈老师的这份恩情，他努力地做着一个对社会有贡献的人。
这位老师用一个善意的谎言，维护了一个“穷”学生的尊严，让这位学生感受到了温情，也懂得了感恩，并且在人生的旅途中会不断地勉励自己做一个不怕困难有上进心的人。成为一个对生活充满激情和懂得感恩的人是这位学生对老师最大的回报。这样简单而又真挚的爱让人动容。
身为一位幼儿园老师，每天面对无厘头的孩子，我是怎样来爱我的孩子们的呢？我应该怎样来爱我的孩子们呢？我不禁问起了自己。
如果我爱孩子，当孩子们因为好奇而频频发问，奇思妙想让人招架不住时，我不应该因为不耐烦而制止他们的提问行为，打击他们的好奇心和求知欲；我应该给与他们充分的提问时间，把自己知道的正确的内容传达给他们，如果发现自己也不会，我应该虚心地跟孩子们抱歉并且请他们给自己和老师一段学习时间，一起去寻求问题的答案。如果因为提问影响了活动的秩序，那么我应该跟孩子们商量，定一个空闲的时间一起来探讨问题，或者请有问题的孩子活动结束后来问老师，给予他们自由提问的空间。
如果我爱孩子，当孩子们说出新奇的听不懂的语言，创作新奇的看不懂的作品时，我不应该用否定的态度去评判孩子的行为，打击他们想象和创造的动力。我应该耐心地倾听和欣赏他们的创新，发现其中闪光的地方给与他们肯定和表扬，如果实在无法理解时，我更乐意倾听孩子们自己的表述，引导孩子来介绍一下自己的创新内容，让更多的人知道他们的想法和做法，懂得去欣赏他们的美好。
如果我爱孩子，当孩子们因为矛盾吵架时，我不应该第一时间批评他们的吵架行为，让孩子们低头认错，承受委屈和不甘心，变得沉默；而应该给与他们诉说吵架理由的时间，认真倾听吵架的孩子和周围孩子的诉说，用简单而又深刻的话语给孩子们分析各自的行为，引导孩子自己承认自己的过失或者错误，当孩子不服气时，先要给与孩子冷静情绪的时间，等孩子情绪恢复了，再以朋友的身份跟孩子谈谈今天发生的事情，引导孩子自己来说说事情的危害性，在谈笑间让孩子认识到自己行为的缺失愿意改正。
如果我爱孩子，当孩子摔倒了、打翻东西了、不会做练习了……遇到不同挫折时，在保证孩子身体心理安全的前提下，我应该尝试忍住第一时间给与帮助，不让孩子们产生反正有人帮的依赖思想；我应该鼓励孩子勇敢地去尝试，独立去完成一些任务，如果遇到问题时可以学习成功的同伴，千万不要放弃，当鼓励和榜样学习都失效时，老师应该先表扬孩子的勇敢尝试，然后给孩子分析会发生这些情况的原因，勉励孩子今后遇到问题时也能冷静对待，勇敢尝试。
如果我爱孩子，我不应该用我是老师的身份去影响家长教育孩子的方法，我应该和家长合作，一起商量和探讨教育孩子的方式方法，能全面地去了解孩子，制定更有针对性的方法，让孩子得到真正的发展。
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因为我爱孩子，所以我不应该独断专行，我应该全面思考。
这篇短文给了我爱生的启示，也让我理解了爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为一名教师，我们的应爱在平凡的工作与生活中，愛在点滴之处。在今后的教育教学中，我将努力给幼儿更多一份真情、更多一份关注、更多一点呵护、更多一些宽容，让幼儿感受到来自老师的关爱。我相信只有真真实实地付出自己的爱，才能收获真真正正的心。