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学校的中心工作是教学工作，而高效的教学质量是学校、教师、学生发展的品质保障。那么，如何全面提高教学质量，抓后三分之一学生的发展，是我校在班级管理方面采取的新举措。所谓“后三分之一学生”是指在班级里学习成绩、活动参与兴趣等各方面都处于班级中偏后位置的学生。从学困生入手，抓好后三分之一学生成绩提高是提高学校整体教学质量的关键。具体可采取以下做法：
一、加强领导的重视力度，不断转变教师的教育理念
1领导高度重视后三分之一学生的发展，把提高后三分之一学生的成绩作为教学的重要工作来抓。
2转变教师的教育观念，明确教书育人是我们的职责本分。
对学生的教育，要先育人，后成才。要充分尊重学生，绝不歧视成绩差的学生。对待后三分之一学生，教师要一视同仁，而且要对他们给予更大的关注。
（1）班主任要普洒爱心，关心后三分之一学生成长，防止学生辍学。
（2）科任教师教学中要面向全体，尤其是要面向后三分之一学生。
二、加强教学管理力度，充分调动教师的工作热情
1加强常规管理，督促教师重视后三分之一学生在教学过程中的表现。
（1）学校领导要深入备课组参与集体备课教研。看教师备课中是否根据学情设计上课。
（2）出台的测试及课堂教学评价标准要关注后三分之一学生的课堂表现和教师如何调动学生的积极性；领导听课侧重检查教师如何面向全体，如何带动后三分之一学生进步，是否优先提问他们。
（3）作业上分层次，对于后三分之一学生的作业布置要重视基础性，适当降低难度，保持他们的学习积极性。批改上对后三分之一特别是低下边缘的学生进行详批详改，极特殊的学生必须要做到面批面改，给予他们适当的鼓励。
（4）对后三分之一学生学业上的不足进行指导。
2营造教研氛围，带动教师投身教学研究。
（1）教学实践、教学成绩显示，每个班级的尖子生并不多，大多数都是中上等的学生多。所以教学不能只面对少数学习好的学生，而要面对大多数，特别不能忽视后三分之一学生。他们的成绩在整个班级的三率中占据很大比重。如果不放弃他们，想方设法督促他们，采取小步骤勤反馈的方法，就有可能缩小后三分之一学生和前面学生间的差距，就可能大幅度地提高及格率和平均分。
（2）开展校本教研，及时交流经验。校本培训定期开展以“班主任经验交流”为主题经验交流活动。在经验交流中各位老师及时将自己在实施新课程、在提高后三分之一学生成绩方面的经验做法相互分享。通过交流，全体教师学到了许多新经验、新做法，积累了一些改进教学和提高教学质量的方法。
3加强教学评估，激励教师抓后三分之一学生的学业成绩。
我校每学期定期召开单元、期中、期末教学质量分析会。在质量分析会上，学校针对每次考试的平均分、三率和后三分之一学生所占比例进行学科间的比较和班级间的比较。针对几次考试成绩的变化进行比较，分析问题，督促教师及时整改。
4加强针对家长的培训，提高家长的教育水平。
学校地处农村，很多后三分之一学生的家长们文化水平偏低，教育子女方法简单。要充分利用家长学校这块主阵地，通过家长会、家访等途径与家长沟通，对家长进行培训，尽力争取家长的重视和支持，形成教育合力，共同做好后三分之一学生转化工作。
一、加强领导的重视力度，不断转变教师的教育理念
1领导高度重视后三分之一学生的发展，把提高后三分之一学生的成绩作为教学的重要工作来抓。
2转变教师的教育观念，明确教书育人是我们的职责本分。
对学生的教育，要先育人，后成才。要充分尊重学生，绝不歧视成绩差的学生。对待后三分之一学生，教师要一视同仁，而且要对他们给予更大的关注。
（1）班主任要普洒爱心，关心后三分之一学生成长，防止学生辍学。
（2）科任教师教学中要面向全体，尤其是要面向后三分之一学生。
二、加强教学管理力度，充分调动教师的工作热情
1加强常规管理，督促教师重视后三分之一学生在教学过程中的表现。
（1）学校领导要深入备课组参与集体备课教研。看教师备课中是否根据学情设计上课。
（2）出台的测试及课堂教学评价标准要关注后三分之一学生的课堂表现和教师如何调动学生的积极性；领导听课侧重检查教师如何面向全体，如何带动后三分之一学生进步，是否优先提问他们。
（3）作业上分层次，对于后三分之一学生的作业布置要重视基础性，适当降低难度，保持他们的学习积极性。批改上对后三分之一特别是低下边缘的学生进行详批详改，极特殊的学生必须要做到面批面改，给予他们适当的鼓励。
（4）对后三分之一学生学业上的不足进行指导。
2营造教研氛围，带动教师投身教学研究。
（1）教学实践、教学成绩显示，每个班级的尖子生并不多，大多数都是中上等的学生多。所以教学不能只面对少数学习好的学生，而要面对大多数，特别不能忽视后三分之一学生。他们的成绩在整个班级的三率中占据很大比重。如果不放弃他们，想方设法督促他们，采取小步骤勤反馈的方法，就有可能缩小后三分之一学生和前面学生间的差距，就可能大幅度地提高及格率和平均分。
（2）开展校本教研，及时交流经验。校本培训定期开展以“班主任经验交流”为主题经验交流活动。在经验交流中各位老师及时将自己在实施新课程、在提高后三分之一学生成绩方面的经验做法相互分享。通过交流，全体教师学到了许多新经验、新做法，积累了一些改进教学和提高教学质量的方法。
3加强教学评估，激励教师抓后三分之一学生的学业成绩。
我校每学期定期召开单元、期中、期末教学质量分析会。在质量分析会上，学校针对每次考试的平均分、三率和后三分之一学生所占比例进行学科间的比较和班级间的比较。针对几次考试成绩的变化进行比较，分析问题，督促教师及时整改。
4加强针对家长的培训，提高家长的教育水平。
学校地处农村，很多后三分之一学生的家长们文化水平偏低，教育子女方法简单。要充分利用家长学校这块主阵地，通过家长会、家访等途径与家长沟通，对家长进行培训，尽力争取家长的重视和支持，形成教育合力，共同做好后三分之一学生转化工作。