论文部分内容阅读
初中数学知识内容较为庞杂,公式和图形解析较多。所以除了学校对学生的教育和培养外,课下的家庭教育也是必不可少的。家庭教育对学生的习惯以及个人素质的培养都有很大的影响。提高学生的学习能力和对数学学习的积极性,才能提高学生的学习效率,使学生获得全面的发展。
家庭教育在初中数学学习中的应用
【摘 要】
：
初中数学知识内容较为庞杂,公式和图形解析较多。所以除了学校对学生的教育和培养外,课下的家庭教育也是必不可少的。家庭教育对学生的习惯以及个人素质的培养都有很大的影响
【机 构】
：
新疆维吾尔自治区库车县第三中学
【出 处】
：
新课程(中)
【发表日期】
：
2017年17期
其他文献
“个性化阅读”强调在阅读中激发学生的个性,培养学生的个性化阅读能力,促进学生阅读的个性化发展。随着“个性化阅读”理念的提出,个性化阅读教学模式也逐渐受到关注。从个
4月23日，甘肃省科协副主席陈炳东、信心中心主任张晓春、机关办公室主任科员杨雪林、科技馆开发部科长彭利军、信心中心办公室主任黄玉辉来到夏河县科才乡赞布宁村入户了解帮联村户基本 情况。 经过与乡政府主要领导座谈交流、了解基本情况后，陈主席一行，冒着沥沥小雨，深入各自帮联的贫困户家中进行实地调研。省科协党组成员、副主席陈炳东对帮联户赞布宁四村看召杰布、昂知合家中的实际情况进行了详细的询问，在了解到
普通高中通用技术课程的开设,是课程改革的一个亮点,特别是在浙江的新高考改革中,它和信息技术两科合一称为技术学科,纳入了新高考选考7选3科目之一,其重要性更是不言而喻,也
在新课改背景下,高中地理课堂教学理念、教学手段、学生学习态度等出现了诸多变化,所以给教师带来了一定的挑战。为此,为了更好地适应新课改所带来的变化,高中地理教师在实践
课程决定学校质量和品质，一所学校的课程构建代表了这所学校的特质，普陀路小学的办学特色是“生态教育”，我们的理念是“生态立校，明德立人”，特色培养目标是“热爱自然、学会共处、感恩社会”。结合学校实际情况与特色理念，我们把生态课程作为实现这一目的的核心，在生态课程的建设方面主要从三方面入手：一是国家课程校本化实施。找准学科知识与生态教育的最佳契合点，开设了拓展课程，以点带面，以面促点。二是校本课程个性
2012年，新疆维吾尔自治区科协、自治区财政厅根据中国科协、财政部的要求，结合新疆实际，制定出台了《自治区“基层科普行动计划”实施办法（试行）》。新疆各地高度重视、认真组织，主动联合本地财政部门开展本级“基层科普行动计划”，有力促进了基层科普活动的广泛开展，提高了基层科普服务能力和群众科学文化素质，在全疆掀起了开展科学技术普及、推广先进实用技术的热潮。截止2012年，已有塔城地区、克拉玛依市、昌吉
教育改革发展的核心要素就是提高教育教学质量,这就要求教师在高中生物课堂教学中强化教学环节,实现课堂教学的高效性。因此,探究高效的高中生物课堂教学模式,成为教师值得探
摘 要：语文课堂教学应关注学生的成长，加强听说读写与思考、想象、感悟等的有机结合，给学生更广阔的空间，为学生语文技能发展提供平台。 关键词：朗读；想象；写作 在阅读教学中，教师要努力给孩子创设读、想、写的机会，激活孩子的思维，使得他们的语言在读书的过程中变得丰厚，情感在想象的过程中变得丰富，能力在训练的过程中变得扎实，从而整体提高学生的阅读能力，优化阅读教学。 一、导读，激发学生情感 语文