【摘 要】
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当前新经济蓬勃发展,对新工科人才提出了更高要求.但由于工科高校长期以来存在学科分化和专业细化的发展路径依赖,在人才培养方式变革上显露出“匠人气质”有余而“创新精神
【机 构】
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江南大学高等教育研究所,江苏无锡214122;华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;江南大学教学评估与教师卓越中心,江苏无锡214122
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当前新经济蓬勃发展,对新工科人才提出了更高要求.但由于工科高校长期以来存在学科分化和专业细化的发展路径依赖,在人才培养方式变革上显露出“匠人气质”有余而“创新精神”不足的缺憾,这从根本上而言,与通识教育的缺失有关.吸收世界一流大学通识教育改革中的成功经验,结合我国工科高校自身的基础与现实处境,发挥通识教育的助推作用,能够更好地促进工科高校特色化“双一流”的内涵建设.
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