【摘 要】
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为了体现因材施教的原则,根据学生的发展特征和思维能力,对学生进行分层教学,有利于增强学生的学习能力,提高学习效率,进而更好的提高生物教学效果。在针对不同学生层进行分
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为了体现因材施教的原则,根据学生的发展特征和思维能力,对学生进行分层教学,有利于增强学生的学习能力,提高学习效率,进而更好的提高生物教学效果。在针对不同学生层进行分层教学的教学方式在激发学生学习兴趣,促进学生对于知识的掌握和运用上取得了很好的成效。
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章诒和,倍受国人瞩目的人文学者;贺卫方,极具争议影响的北大教授。二人首度联手著书,由广西师范大学出版社出版。章诒和这样说:“合作开始了!世俗,趣味,随意,是我们的宗旨。
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摘要：传统文化是中华文明的瑰宝，是中华人民赖以生存的精神食粮。师范院校作为培养人民教师的地方，一方面是传统文化被传承的终点，另一方面又是新一代教师教授传统文化的起始，所以师范院校中的传统文化教育有着起承转合的重要作用。然而由于历史等方面的原因，我国的师范院校在体制等方面仍有一定的缺陷。通过介绍传统文化在中国存在的必要性及师范院校中传统文化教育的一些弊病，探索如何改革师范院校寻求最佳的教育方式，培养
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目的 :介绍肤疡膜剂的制备及治疗下肢溃疡的临床疗效。方法 :系将成膜材料白芨胶溶于适量蒸馏水中 ,与药物及其它附加剂充分混合成均浆 ,用刮板制成膜剂。药膜局部敷于溃疡创
在广西理工职业技术学校蓝雀工坊,陈良老师和2名学生正在为全区职业教育技术技能作品展而忙碌着。绘图、掐丝、点蓝……一道道工序正在有条不紊地进行着。陈良对记者说:“这
三门问题亦称为蒙提·霍尔问题,大致出自美国的一档电视游戏节目,问题的名字来自该节目的主持人蒙提·霍尔(Monty Hall).问题的内容大致是这样的:在游戏节目中,主持人向大家