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关键词：核心素养;篮球;运用维度;教学设计
中图分类号：G623.8
中图分类号：G623.8
基于核心素养的篮球运用维度单元教学设计
【摘 要】
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关键词：核心素养;篮球;运用维度;教学设计 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）09-0068-02 一、教材分析 運球与游戏是小篮球教学的基本内容之一，主要通过多样的拍运球方法和趣味游戏、比赛，提高学生原地拍球、行进间运球、运球 传接球等能力。教师在二年级学生注意力、观察力、体能与运用发展等方面，利用不同信号、限定规则游戏与比赛等方法和手段
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年9期
其他文献
《专题讨论：体育教学质量》栏目 第10期：初中体育课教学质量——初中毕业考试的项目设置和操作方法 目前初中毕业体育考试项目设置的选择性在增加，但在操作方法上学生却过早地进行了选择，影响了初中体育教学计划的实施，偏离了初中体育课程的基础性和全面性的要求。如何对初中毕业升学体育考试的项目进行有效设置，对操作方法进行有效改革，可保障初中课程顺利进行，破解“考什么练什么”的魔咒。 第11期：影响体育
笔者所在单位是一所农村初中校，学校的现状是场地简陋、器材紧缺，尽管是“巧妇难为无米之炊”，可体育老师还得用现有的一点“米”去煮好教学这锅“粥”。让有限的资源，发挥无限的作用。笔者在对初三年级学生进行三级跳远教学时，采用八种简单易得的场地器材，达到学生在最短的时间内掌握三级跳远的技术并发展了身体素质。 一、就地取材在掌握三级跳远技术教学中的练习方法 1.白灰的利用 白灰在农村还是较容易获取的，
语文课堂练习是阅读教学的有机组成部分，它具有激发情感、训练语言、启迪思想等多种功能。作为落实教学目标、提高语文能力的重要手段，教师不应单单把课堂练习看成是教学的一个单一环节，而是应该在把握自然、贴切、融合的前提下，将之有机融合在课始、课中、课末的各环节中，使之和教学过程融为一体，从而真正起到训练学生语文能力、提高学生语文素养的作用。 一、有疑而问，夯实基础 “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的
“这堂课，对《长城》的科学和人文内涵挖掘得比较深。教学环节严谨细密，贯彻了自主、合作、探究的阅读理念。特别是图文对照，相得益彰，落实了由远到近、由面到点的观察能力训练，对《语文课程标准》要求的‘借助读物中的图画阅读’是个典型的示范”。这段话，摘自我上完《长城》这堂全校性公开课后同事对我的评价。这段话，总会激起我心中的阵阵涟漪，提醒我不要忘了那两次课堂教学中所出现的意外，引领我再次去体会五味瓶中的酸
编者按 略读课文教学是近年来小语界关注的热点问题之一。本刊曾在2010年第2期刊登过特级教师虞大明有关此问题研究的专题文章。近几年来，虞老师对略读课文教学作了持续、深入地思考，本刊特刊登其相关研究成果，以飨读者。 自从“略读课文教学”开始进入广大教师的研究视野，其在两方面的误区便显露无遗：一谓“草草了之”——因为一直以来，教学评价和质量监控很少涉及略读课文教学，久而久之，教师们便觉得略读课文不
作为文言文本的《鹬蚌相争》，没有明显的跌宕起伏之处，情节简单，一目了然，可谓平铺直叙，但其寓示的真理却随着《鹬蚌相争》这一成语故事的广泛流布而深入人心。由此推想，现今六年级孩子的眼界较之我的童年更是开阔不知几倍，对这些应该早已耳熟能详。我困惑，这样的文本还需要讲吗? 寓言作为一种文学体裁，是一种“以象见意”的表达，用俄国文学批评家别林斯基的话说：“寓言是理性的诗歌。”它那如诗的“外衣”又在哪里呢
小学语文教材中，略读课文也占有一定的比重。随着年级的增高，略读课文篇目也“水涨船高”，与精读课文平分秋色，成为阅读教学不可分割的联合体。 《语文课程标准》对于略读课文的要求是这样描述的：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。但在实际教学中却有这样的倾向：一是精雕细琢，字词句段篇一把抓，与精读课文如出一辙；二是囫囵吞枣，任由学生自己阅读，将其“踢”出了阅读教学之外。面对教
【教学目标】 1． 能根据“阅读提示”自主学习课文，通过表格梳理了解课文主要内容。图文结合了解“五彩经幡、耀眼的金顶”等词语的意思，初步感受古城的独特风情。 2． 以读悟写，品读领悟作者以简洁明快的表达方式特写的“大昭寺”浓浓的佛教气息；发现作者描写八廓街与民居同样抓住地方风情，集中笔墨把古城这份浓浓的佛教气息传达出来的结构方式。 3． 积累描写八廓街感受的句子，运用于表达对古城拉萨的感受。
一、教学内容的萃取 （1）人教版小学语文一年级下册课文《小壁虎借尾巴》：课文记叙了小壁虎被蛇咬断了尾巴，先后向小鱼、老牛和燕子借尾巴，都没借着。回到家才发现自己已经长出了一条新尾巴。（预习思考：小壁虎向哪些动物借尾巴？） （2）人教版小学语文三年级下册课文《七颗钻石》：课文记叙了很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘拿着水罐为她生病的母亲去找水，水罐因为小姑