【摘 要】
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教学中,帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容和方法程序,学生就能自主、独立地学习某一类知识,解决某一类问题.概括化、结构化的知识内容和方法程序就是学生主动学习的工具
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教学中,帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容和方法程序,学生就能自主、独立地学习某一类知识,解决某一类问题.概括化、结构化的知识内容和方法程序就是学生主动学习的工具(简称双结构).思维导图作为一种建构性知识整合,提高学习效率的新型高效的思维工具,在促进学生主动学习的初中数学双结构课堂教学中起到神助攻的作用.
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