论文部分内容阅读
在小学数学教学中,概念教学是重点内容之一,学生只有在概念的基础上,才能完成对数学公式、法则和定理的建立.教学中,要采取借助有效情境,定向概念目标;促进感性认知,理解概念本质;借助动手操作,建构数学概念这三大策略来对概念教学进行优化.
优化小学数学概念教学"三策略"
【摘 要】
：
在小学数学教学中,概念教学是重点内容之一,学生只有在概念的基础上,才能完成对数学公式、法则和定理的建立.教学中,要采取借助有效情境,定向概念目标;促进感性认知,理解概念
【机 构】
：
江苏省启东市国本小学;
【出 处】
：
数学大世界（上旬版）
【发表日期】
：
2018年11期
其他文献
师生互动是教师获取学生想法的一个良好渠道,有互动才能针对性地对教学过程进行优化和改进.数学对于小学生来说是一个相对深奥的课程,因此这门课需要学生们的真实反馈才能提
建模思想是一种广泛应用的理科性思维,小学数学教学过程中,教师应充分认识到建模思维的重要性,从而有意识地对学生的理性思维和建模思想进行培养,提高学生自主建模和简化问题
平移和旋转是物体运动的两种基本形式.小学数学这部分教学内容在整个空间与图形的知识体系中起着承前启后的重要作用,是为学生进一步学习三角形、平行四边形、梯形的面积计算
期刊
在新课标下,数学核心素养是初中数学教学的根本目标,也是各项教学工作的出发点和落脚点,强化其专项教育具有重要现实意义.本文基于核心素养培养视角,从教材内容入手,就如何开
烟无常形,教无定法.本文作者牢固树立以生为本的教学理念,紧密结合教学实际,从教学内容、教学方法和教学效果三个方面阐述了让小学数学课堂活起来的有效途径,值得大家予以适
作为一门重思维、重逻辑的科目,小学数学对小学生的思维能力具有较高要求.为了为后续的数学学习奠定良好基础,就需要强化小学生思维能力培养.本文基于数学活动体验视角,就如
随着大数据时代的飞速发展,以信息技术为主体的多媒体设备已经在中小学教学之中普及.为此,如何借助这些设备更好地服务于我们的常态教学,将是一项意义深远、效果显著的研究课
数学被誉为科学的皇后,是社会发展积淀下来的宝贵财富.随着课程改革的不断推进,教学的重点已经由知识的掌握转向人的发展,提升学生的核心素养,而问题意识的培养就是其中的一
如今随着素质教育得到了社会越来越多的重视和新课程改革的逐渐深入,小学数学教学也需要创新变革教学模式,在教学中引进现代教学技术,推进信息化教学的发展.信息技术融合数学
古语有云:疑问出真知.求知的动机就在于疑问.在高中数学课堂中巧妙设疑,对于培养学生思考问题与创造问题的能力,提高他们探究数学的积极性,促进高中生自主学习有着重要意义.