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古往今来，人类最大的财富，乃取决于睿智哲明，而这一点则成于教育。因此走向未来，欲开创历史篇章，MS-EEPO已成为直接的动力。而EEPO核心理念又是“教育要讲效率，过程要讲优化”。由此可见教学过程中教学内容和教学形式都需进行优势化革新。因此就教学形式而言从这学期开始，我们在不断深入学习有效教育的进程中，已从对有效教育形式学习的层面上深入到了对有效教育精神学习的层面上来，而通过对有效教育的深入理解，我们更加意识到有效教育所提出的学生学习方式的培养和训练也正是有效教育理念的核心“过程要讲优化”这一点的体现。因此在教学中实实在在地对学生进行了包括约定、倾听、复述、表达呈现、小组合作等九种学习方式的训练和应用，不仅让我真真正正地感到学习方式科学使用带给教师和学生的好处，也让我更加接近了有效教育的灵魂，让我更加喜欢上了有效教育。而也就是在这一实践的过程中让我又有了许多思考。现就我自己对学习方式的科学合理的运用所带来的好处，浅谈一下自己的体会。
科学的运用学习方式可以使我们的课堂变得更加的高效我们在课堂中合理运用约定，学生就会很快地转换到下一个学习环节中，在教学中运用一些语言约定如一句简单的成语相接，诗句相接，一句简短的口令就会使学生的注意力马上集中到老师这里来，一下就转换到下一个教学环节中，不用多说一句费话，而有时在课堂上老师就用一个手势的约定，学生就会马上会意老师的意图，就马上知道该做什么，这样课堂上节约了大量的时间，使课堂教学真正实现了高效。如果在约定的同时再要求学生进行认真的倾听、复述，这样倾听之后的复述是收获的、是理解的、更是有所创新的，同时那又是更精彩的，它是使学生能力真正得到提升的。而就是经过这样长期训练的学生在课堂中的注意力特别集中，学习方法更加精准，学习习惯更加优化。与此同时学生能力的快速增长是可想而知的。我只想说在经历过这样训练的学生，他们的学习真的是有效率的，这样的课堂真的是高效的。
合理运用学习方式能够提升学生学习方法
在学习方式的使用过程中有一个内容是对学生进行表达呈现的训练，在这一训练中学生的学习方法也有了进一步的提升，学生在表达的过程中学会了说完整而具体的句子，在呈现的过程中学会了写简单的句子，学生的呈现表达变得更加的清楚完整。而作为一名低年级的教师我在培养学生将呈现的内容表达出来时还注重训练学生增加一些修饰词语，看到学生在经过一段时间的训练后能够在呈现的基础上在表达的过程中添加丰富的修饰词语，从而使学生说的能力有了极大的提高。同时在这一训练中我还培养学生学会用一些不同的图形进行呈现，使得学生有兴趣写，有热情写，又使学生写的能力也有了极大的提高。就这样我的学生在不知不觉中扎实了语文基础。这不就是让学生的学习更有方法吗。
正确使用学习方式能培养学生的合作精神
在学习方式中还有一项训练那就是培养学生的小组合作能力，在这里小组合作不再是流于形式，是有具体而细致的分工，有声控员、记录员、计时员和组长组织讨论。这样就有了详实的记录和多角度的表达，这样的合作会使每一个学生都有事可做，学生的学习潜能就得到了充分的開发，而且我们的小组合作，学生的角色是交替互换的，角色绝不是固定的，是按编号轮流分工的。这样的小组合作学习使学生得到了全面锻炼，時间长了学生很会分工合作，并能井然有序，从而在不知不觉中学生的合作精神得到了充分的培养，
总之，在经过了一段时间的对学生学习方式的训练和运用中，确实让我们感受到了它的优势所在，今后，我会继续合理，科学的运用各种学习方式，不断提高学生的能力，使学生真正受益，使自己的课堂真正达到高效。真正做一个有效教育的实践者，最终成为一个有效教育的推广者，我会为之一直契而不舍地努力的。
科学的运用学习方式可以使我们的课堂变得更加的高效我们在课堂中合理运用约定，学生就会很快地转换到下一个学习环节中，在教学中运用一些语言约定如一句简单的成语相接，诗句相接，一句简短的口令就会使学生的注意力马上集中到老师这里来，一下就转换到下一个教学环节中，不用多说一句费话，而有时在课堂上老师就用一个手势的约定，学生就会马上会意老师的意图，就马上知道该做什么，这样课堂上节约了大量的时间，使课堂教学真正实现了高效。如果在约定的同时再要求学生进行认真的倾听、复述，这样倾听之后的复述是收获的、是理解的、更是有所创新的，同时那又是更精彩的，它是使学生能力真正得到提升的。而就是经过这样长期训练的学生在课堂中的注意力特别集中，学习方法更加精准，学习习惯更加优化。与此同时学生能力的快速增长是可想而知的。我只想说在经历过这样训练的学生，他们的学习真的是有效率的，这样的课堂真的是高效的。
合理运用学习方式能够提升学生学习方法
在学习方式的使用过程中有一个内容是对学生进行表达呈现的训练，在这一训练中学生的学习方法也有了进一步的提升，学生在表达的过程中学会了说完整而具体的句子，在呈现的过程中学会了写简单的句子，学生的呈现表达变得更加的清楚完整。而作为一名低年级的教师我在培养学生将呈现的内容表达出来时还注重训练学生增加一些修饰词语，看到学生在经过一段时间的训练后能够在呈现的基础上在表达的过程中添加丰富的修饰词语，从而使学生说的能力有了极大的提高。同时在这一训练中我还培养学生学会用一些不同的图形进行呈现，使得学生有兴趣写，有热情写，又使学生写的能力也有了极大的提高。就这样我的学生在不知不觉中扎实了语文基础。这不就是让学生的学习更有方法吗。
正确使用学习方式能培养学生的合作精神
在学习方式中还有一项训练那就是培养学生的小组合作能力，在这里小组合作不再是流于形式，是有具体而细致的分工，有声控员、记录员、计时员和组长组织讨论。这样就有了详实的记录和多角度的表达，这样的合作会使每一个学生都有事可做，学生的学习潜能就得到了充分的開发，而且我们的小组合作，学生的角色是交替互换的，角色绝不是固定的，是按编号轮流分工的。这样的小组合作学习使学生得到了全面锻炼，時间长了学生很会分工合作，并能井然有序，从而在不知不觉中学生的合作精神得到了充分的培养，
总之，在经过了一段时间的对学生学习方式的训练和运用中，确实让我们感受到了它的优势所在，今后，我会继续合理，科学的运用各种学习方式，不断提高学生的能力，使学生真正受益，使自己的课堂真正达到高效。真正做一个有效教育的实践者，最终成为一个有效教育的推广者，我会为之一直契而不舍地努力的。