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摘要：历史教学，课件插入影音是提高课堂教学魅力的方法之一。把影音形式的历史音乐、故事穿插到教学中去，对我们轻松愉快的穿越时代，分析历史，探索历史很有帮助。
关键词：历史教学；课件；音乐；影视；轻松学习
古今中外上下几千年、纵横几万里的历史故事、经典文化，名人典例，后人相继以文学、音乐、影视的形式为先辈们立下一座座丰碑。这些有利于教学的好的音乐、影视艺术，适当插入历史课堂能使提高学生学习兴趣、提高课堂效果。现我把这方面的一些探索浅谈一下，与各位同仁共同商榷。
一、巧用音乐、了解社会
（一）反映古代历史的歌曲
《天河配》这部黄梅戏，七八十年代几乎家喻户晓，董永七仙女的故事后人传颂。考究历史，清嘉庆《东台县志》详载：“汉董永，西溪镇人，父亡，贫无以葬，从人贷钱一万，以身作佣……”。从《天河配》七仙女穿梭织布，董永下地耕田，我们可以让学生了解，汉代社会是一个社会基本稳定的男耕女织的生活，后人编写此剧反映了太平时代人们对真挚爱情的渴望，对为富不仁者的有钱人的憎恨。一曲MP3《树上的鸟儿成双对》，“树上的鸟儿成双对 绿水青山带笑颜……你耕田来我织布 我挑水来你浇园……你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在间”。这首歌是既反映了我国劳动人民对自由生活的美好向往，也反映了中国社会男耕女织的“自给自足”的自然经济现状。我们讲到汉代的历史时，插入该曲子让同学们欣赏，帮助了解汉代百姓生活的状况，缓和紧张的课堂气氛，激发学生学习兴趣，很有裨益。
（二）反映现代史国内革命战争的歌曲
以长征组歌中的，《十送红军》为例歌曲：“ 一送（里格）红军（介支个）下了山， 秋风（里格）细雨（介支个）缠绵， 山上（里格）野鹿声声哀号， 树树（里格）梧桐叶呀叶落光。……”
在这首歌的字里行间无不透露出革命的残酷、艰辛。但也反映出革命者的乐观精神和对革命必胜的信念。可从历史教学，历史学习的角度去分析歌词中反映的“长征”事件在其起因、过程、结果、意义等方面起到了对知识的回顾和对那段历史的共鸣。
（三）反映抗战时期的社会现状歌曲
歌曲《松花江上》，“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。‘九一八’，‘九一八’……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。流浪！流浪！……爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？”。这些忧伤的歌词能让学生了解到“九一八”后，本帝国主义的铁蹄踏遍整个我国东北，人民流离失、家破人亡的悲惨局面。激发学生对日本帝国主义的仇恨；而《保卫黄河》“风在吼、 马在叫，黄河在咆哮 黄河在咆哮，……万山丛中、 抗日英雄真不少，青纱帐里、 游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪、挥动着大刀长矛，保卫家乡 、保卫黄河、保卫华北、 保卫全中国……”这是中华民族发出的“吼声”！同学们可以从这些歌曲中领会到全国人民的抗战热情，全民齐动员掀起抗战高潮的轰轰烈烈的抗击日本鬼子的局面！这些歌曲都是适应时代而生的，让学生欣赏中去了解历史，要比老师一一列举大事年表要生动、有趣，形象，便于记忆。
（四）反映社会主义建设新时期的社会现状歌曲；
歌曲《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》等歌曲都会反映一段历史，一个时代。《东方红》“东方红、太阳升、中国出了个毛泽东……”是歌颂以毛泽东为核心的第一代无产阶级革命家为中国人民打下江山的丰功伟绩；《春天的故事》“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一圈……”这“老人”也就是改革开放的总设计师邓小平，邓小平“南巡”进一步扩大改革开放的历史事实。《走进新时代》是歌颂我国以江泽民为核心的第三代领导人，正带领中国人民进一步走向富裕……
一首歌标志一个时代，一段历史：30年代的《大刀进行曲》，40年代的《解放区的天》，50年代的《一条大河》，60年代的《谁不说俺家乡好》，70年代的《北京颂歌》，80年代的《祝酒歌》…… 每首歌都像历史的一面旗帜--引导当时的人，触摸后来的人。历史课教学正好以此为契机迎合学生的兴趣、爱好，引导学生在现实生活中时时处处发现历史，捕捉历史信息。
二、截取影视、读懂大事
学习古近代史就要穿越历史几百年、几千年的时空隧道，现在的影视剧从国外到国内，电影《飘》反映了美国南北战争时期的历史现象、观《巴黎圣母院》我们可以了解法国中世纪的历史、看《钢铁是怎样炼成的》了解前苏联革命的历史……而中国的影视作品从“女娲补天”，到“开国盛典”，凡国家大事无不涉猎。我们讲到重大历史事件时，随时可以插入一些影视剧的历史故事。如：“贞观之治”、“开元盛世” “安史之乱”这些重大历史事件，电视剧《大唐飞歌》、《唐明皇》我们完全可以截取一段插入课件让同学们欣赏，既能寓教于乐，又能让同学们更深刻地了解历史，也起到拓宽加深的效果。《甲午风云》、《戊戌变法》、《火烧圆明园》、《大清炮队》一个国人值得历史人物，一件历史大事，一段国人屈辱的历史……选到恰到好处，可以为课堂艺术增彩。
当然，这些音乐、影视作品，我们不可能把它们充斥整个课堂，关键是老师要收集整理、恰如其分的穿插到课件中，既起到活跃课堂气氛的作用、又能让学生形象、生动的了解历史。如果满堂音乐、影视的灌溉，那倒是喧宾夺主了。
三、总结
教学有法、教无定法，在课件中插入影音的技术，很多老师都会做。关键是能否想到做、乐意做、做的认真程度、巧妙程度……身为教师谁能攫取学生的灵感信息、寓教与于乐、用最轻松的方法让学习任务繁重的学生乐于接受所学知识，谁就是成功的教师。
参考文献：
1.《中国近代史》（第三次修定本）
2.初中历史课版本 第三册，2001年版
3.高中历史课本 北师大版（必修一）、（必修二）
关键词：历史教学；课件；音乐；影视；轻松学习
古今中外上下几千年、纵横几万里的历史故事、经典文化，名人典例，后人相继以文学、音乐、影视的形式为先辈们立下一座座丰碑。这些有利于教学的好的音乐、影视艺术，适当插入历史课堂能使提高学生学习兴趣、提高课堂效果。现我把这方面的一些探索浅谈一下，与各位同仁共同商榷。
一、巧用音乐、了解社会
（一）反映古代历史的歌曲
《天河配》这部黄梅戏，七八十年代几乎家喻户晓，董永七仙女的故事后人传颂。考究历史，清嘉庆《东台县志》详载：“汉董永，西溪镇人，父亡，贫无以葬，从人贷钱一万，以身作佣……”。从《天河配》七仙女穿梭织布，董永下地耕田，我们可以让学生了解，汉代社会是一个社会基本稳定的男耕女织的生活，后人编写此剧反映了太平时代人们对真挚爱情的渴望，对为富不仁者的有钱人的憎恨。一曲MP3《树上的鸟儿成双对》，“树上的鸟儿成双对 绿水青山带笑颜……你耕田来我织布 我挑水来你浇园……你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在间”。这首歌是既反映了我国劳动人民对自由生活的美好向往，也反映了中国社会男耕女织的“自给自足”的自然经济现状。我们讲到汉代的历史时，插入该曲子让同学们欣赏，帮助了解汉代百姓生活的状况，缓和紧张的课堂气氛，激发学生学习兴趣，很有裨益。
（二）反映现代史国内革命战争的歌曲
以长征组歌中的，《十送红军》为例歌曲：“ 一送（里格）红军（介支个）下了山， 秋风（里格）细雨（介支个）缠绵， 山上（里格）野鹿声声哀号， 树树（里格）梧桐叶呀叶落光。……”
在这首歌的字里行间无不透露出革命的残酷、艰辛。但也反映出革命者的乐观精神和对革命必胜的信念。可从历史教学，历史学习的角度去分析歌词中反映的“长征”事件在其起因、过程、结果、意义等方面起到了对知识的回顾和对那段历史的共鸣。
（三）反映抗战时期的社会现状歌曲
歌曲《松花江上》，“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。‘九一八’，‘九一八’……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。流浪！流浪！……爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？”。这些忧伤的歌词能让学生了解到“九一八”后，本帝国主义的铁蹄踏遍整个我国东北，人民流离失、家破人亡的悲惨局面。激发学生对日本帝国主义的仇恨；而《保卫黄河》“风在吼、 马在叫，黄河在咆哮 黄河在咆哮，……万山丛中、 抗日英雄真不少，青纱帐里、 游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪、挥动着大刀长矛，保卫家乡 、保卫黄河、保卫华北、 保卫全中国……”这是中华民族发出的“吼声”！同学们可以从这些歌曲中领会到全国人民的抗战热情，全民齐动员掀起抗战高潮的轰轰烈烈的抗击日本鬼子的局面！这些歌曲都是适应时代而生的，让学生欣赏中去了解历史，要比老师一一列举大事年表要生动、有趣，形象，便于记忆。
（四）反映社会主义建设新时期的社会现状歌曲；
歌曲《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》等歌曲都会反映一段历史，一个时代。《东方红》“东方红、太阳升、中国出了个毛泽东……”是歌颂以毛泽东为核心的第一代无产阶级革命家为中国人民打下江山的丰功伟绩；《春天的故事》“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一圈……”这“老人”也就是改革开放的总设计师邓小平，邓小平“南巡”进一步扩大改革开放的历史事实。《走进新时代》是歌颂我国以江泽民为核心的第三代领导人，正带领中国人民进一步走向富裕……
一首歌标志一个时代，一段历史：30年代的《大刀进行曲》，40年代的《解放区的天》，50年代的《一条大河》，60年代的《谁不说俺家乡好》，70年代的《北京颂歌》，80年代的《祝酒歌》…… 每首歌都像历史的一面旗帜--引导当时的人，触摸后来的人。历史课教学正好以此为契机迎合学生的兴趣、爱好，引导学生在现实生活中时时处处发现历史，捕捉历史信息。
二、截取影视、读懂大事
学习古近代史就要穿越历史几百年、几千年的时空隧道，现在的影视剧从国外到国内，电影《飘》反映了美国南北战争时期的历史现象、观《巴黎圣母院》我们可以了解法国中世纪的历史、看《钢铁是怎样炼成的》了解前苏联革命的历史……而中国的影视作品从“女娲补天”，到“开国盛典”，凡国家大事无不涉猎。我们讲到重大历史事件时，随时可以插入一些影视剧的历史故事。如：“贞观之治”、“开元盛世” “安史之乱”这些重大历史事件，电视剧《大唐飞歌》、《唐明皇》我们完全可以截取一段插入课件让同学们欣赏，既能寓教于乐，又能让同学们更深刻地了解历史，也起到拓宽加深的效果。《甲午风云》、《戊戌变法》、《火烧圆明园》、《大清炮队》一个国人值得历史人物，一件历史大事，一段国人屈辱的历史……选到恰到好处，可以为课堂艺术增彩。
当然，这些音乐、影视作品，我们不可能把它们充斥整个课堂，关键是老师要收集整理、恰如其分的穿插到课件中，既起到活跃课堂气氛的作用、又能让学生形象、生动的了解历史。如果满堂音乐、影视的灌溉，那倒是喧宾夺主了。
三、总结
教学有法、教无定法，在课件中插入影音的技术，很多老师都会做。关键是能否想到做、乐意做、做的认真程度、巧妙程度……身为教师谁能攫取学生的灵感信息、寓教与于乐、用最轻松的方法让学习任务繁重的学生乐于接受所学知识，谁就是成功的教师。
参考文献：
1.《中国近代史》（第三次修定本）
2.初中历史课版本 第三册，2001年版
3.高中历史课本 北师大版（必修一）、（必修二）