【摘 要】
：
主持人语 关注学生心理健康，促进学生健康成长是全社会的共同责任。现代班主任有促进学生认知发展、情感发展、意志发展、人格发展的任务，也有维护学生心理健康、积极应对学生不良心理的职责，学校心理教育的主力军是班主任。 班主任的心育能力在班主任的专业素养中具有举足轻重的作用。班主任要善于准确诊断学生的心理问题，既不忽视问题，也不放大问题；要帮助学生建立正向的信念，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，
论文部分内容阅读
主持人语
关注学生心理健康，促进学生健康成长是全社会的共同责任。现代班主任有促进学生认知发展、情感发展、意志发展、人格发展的任务，也有维护学生心理健康、积极应对学生不良心理的职责，学校心理教育的主力军是班主任。
班主任的心育能力在班主任的专业素养中具有举足轻重的作用。班主任要善于准确诊断学生的心理问题，既不忽视问题，也不放大问题；要帮助学生建立正向的信念，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐发展；要营造“心理动力場”，打造学生的“心灵家园”，实现每个学生良好人格的发展，提升生命质量，使他们在自我探索中走向成熟。班主任还必须具备心育机智，心育机智是班主任心育艺术和教育才能融合的综合素养。班主任在与学生的心灵对话中不仅能够帮助学生解决成长的烦恼，同时也能使自身的心灵得到净化和修炼、得到成长，从而获得职业幸福感。
基于此，本期约请中小学一线班主任、从事心理健康研究的中小学特级教师和长期致力于心理健康教育研究的大学教授，从不同角度阐述自己的做法与观点，关注班主任心育能力的养成与技巧的锻炼，努力探索究竟何为理想班主任的综合素质，为教师的自我发展提供新的思路。
其他文献
编者按：江苏省连云港市海宁中学以培养全面发展的人为核心，以培养学生的核心素养为终端目标，打破学科之间的壁垒，努力实现跨学科知识的融合，优化国家基础课程，凸显个性化校本课程，开拓综合性全育课程，整合资源，把学校课堂教学改革推向纵深。该校以课程融合为突破口，以“集体优化课堂”的教学范式为抓手，在英语学科、数学学科率先进行改革试点，提出要实现由“知识技能”向“核心素养”的重心转移，培养和提升能够适应学生
【关键词】高中英语;翻转课堂;教学设计;点评 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）10-0051-05 【作者简介】1.王婷婷，南京师范大学附属中学（江苏南京，210003）教师;2.赵洁，南京师范大学附属中学（江苏南京，210003）教师。 【课的设计与思考】 一、教学内容的分析 1.教材的地位和作用。 Population
【摘要】本文语境中的“原生态”只是指向创建语境方法的原生态，即没有现代信息技术的辅助，用来自日常生活的、来自自然的方式创设英语交际的情境。在英语课堂里，我们必须深刻认识“原生态”创设英语交际情境的特点；并付诸实践，探索“原生态”创设英语交际情境的途径。 【关键词】 “原生态”；创设英语交际情境；认识； 实践 【文章编号】 【作者简介】 张蕾，南通市北城中学 （江苏南通，226011）副校长，
【摘 要】初中历史教学中应该彰显家国情怀教育，具体来说要于立意中指向家国情怀，用人物来彰显家国情怀，在感悟中升华家国情怀，以统编教材七年级下册《金与南宋的对峙》一课做具体阐释。 【关键词】家国情怀;时空观念;史料实证;历史解释;唯物史观 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）67-0014-03 【作者简介】1.吕维，江苏省无锡市港下中学（江
[摘要]高中国际班在培养类别、教学模式、课程体系、班级管理等方面的特殊性，对班主任工作提出了新的挑战。高中国际班的班主任要认真分析国际班学生的特点和国际班的实际状况，努力强化自身的专业性，给予学生有针对性的指导，主动适应班级新的变化和发展，采取有效的教育策略，智慧地应对国际班的管理工作。 [关键词]高中国际班；教育合力；班主任工作 [中图分类号]G631.5 [文献标志码]A [文章编号]10
【编者按】江苏省锡东高级中学的“思维可视化”课程基地，是为了适应社会对智慧型人才的时代要求，充分依托思维可视化技术创建的未来课堂，是以促进学生学习力提高为最终目的的课程基地。该课程基地利用“思维导图”教学和云课堂技术，将学生学习的思维方法和思考路径呈现出来，让不可视的思维变得清晰可见；将学科的知识技能与学科思维方法训练进行有机地整合，探索构建了知识加工、联结分享、测评反馈、知识强化和知识迁移等五步
【摘要】新课标提出的“核心素养”和“四基”这两个课程目标有不同的特点：“四基”具有外显性、即时性和基础性，目标达成相对容易；“核心素养”具有内蕴性、长期性和综合性，目标达成相对困难。基于新课标的课堂教学改革应重视培养学生提出问题的能力，让学生真正理解数学，实现新课程的育人价值。 【关键词】课程改革；评价改革；四基；四能；核心素养；教学建议 【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】
【编者按】江苏省怀仁中学坚持“培养全面发展、充分发展、健康發展的现代中国好公民”的办学目标，努力建构生涯规划课程，致力于引导学生发现自己内心诉求，不断认识了解自己的潜质、兴趣和特长，明确人生发展方向，学会科学规划自己的人生。该校从2011年开始探索学生生涯规划教育，建立了基本的生涯规划教育框架，并于2012年建成学生发展指导中心，建立了健全的组织机构、配套的功能设施和丰富的活动安排。学校生涯规划课
【关键词】复习课;问题链;初中化学;案例分析 【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）35-0058-03一、初中化学复习课的现状 初中化学课只有一年的学习时间，节奏快，内容多。开始上新课时，学生觉得这门学科很神秘，实验多、趣味浓。然而，从“物质构成的奥秘探索——物质微观世界”开始，微观世界的抽象、理论知识的深奥，使得学生的积极性和兴趣减退。特别
一、征文主题 高举“苏派”旗帜，深化课程改革，推进素质教育，提高育人品质。 二、参赛对象 幼儿园、中小学、中职学校教育工作者（教师、管理工作者、教科研人员），年龄不限。 三、奖项设置 1.本次征文竞赛设特等奖和一、二、三等奖。 2.本次征文竞赛另设先进集体奖、年度新人奖、杰出水手奖、优秀团队奖和感动人物奖等奖项。 四、征文要求 1.角度自选，题目自拟。 2.篇幅在3000字以上6