论文部分内容阅读
写文章自古就强调文和道的统一。凡作文便要载道，凡教文便要解道。受此观念的影响，我们的作文教学总是要求学生写出个所以然来，老师评出个所以然来。学生为了完成写作任务就不得不硬着头皮去闭门造车，东拉西扯，七拼八凑，结果写出的东西是假、大、空，虚不堪读。我深深地记得1998年的高考作文《战胜脆弱》，要求学生写关于心理承受力方面的内容，而当年很多学生为了追求感人效应，瞎编自己受到的挫折：或亲人谢世，或父母离异，或家人下岗，或自己重病，甚至还编出自己失去双臂，用脚夹笔等内容，结果让阅卷老师哭笑不得。像这种破坏生活中的原汁原味，造事造情的文章，正是一些学生乐此不疲的。其实这种脱离生活的虚饰与矫情也正是作文的大忌。我记得于漪老师在一篇作文的评语中有这样一段话：用真情浇灌的文章才有活泼生命力，千万不能为写文章而说假话，造假情、虚情、浮情。虚情假意，不仅写不出好文章，对语言文字也是一种亵渎。于老师的这话听起来是多么朴实，这无疑是告诉我们作文应该去矫情，存真情。而长期的应试教育早已养成了学生说假造假的主动适应性，这种危害是不言而喻的。为了改变这种避实就虚，我们应提倡作文教学应该因实而教，让真情回到作文中来。
一、作文教学应注重生活化
作文是学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分。作文教学的全过程应该是活泼自然、生动有趣、色彩斑斓、血肉饱满、情韵十足的生活图景。而不应该是搜肠刮肚、绞尽脑汁的苦差事。我们应该让学生享受到真正的作文生活，给他们营造一个轻松愉快、自然舒适的作文环境，使他们的创作天赋得以痛快、潇洒地施展。这就要求我们在作文命题、作文指导、写作过程、作文修改、作文讲评等方面做到生活化，让学生返璞归真，让他们回到生活中去，在生活中去体味真情实感，然后把这种真情实感写到作文中去。老师在布置作文题时要讲究实而活。实就是实实在在，可以让学生自己感受得到的东西。活就是不求千篇一律，让每个学生说他们自己最想说的话，写他们自己最想写的事，充分尊重学生的个性。传统的材料作文，由于题材狭窄，学生遇到自己不熟悉的论题或话题，只好编瞎话，说套话，讲空话。如果作文命题更实一些，更活一些，会有利于形成说真话、表真情，达真意的良好文风。近几年的高考作文，如答案是丰富多彩的、诚信，铭记和遗忘等话题也正是在朝这方面努力。作文命题实而活， 进而倡导学生文中有我，告诉学生，自己的作文只要是真情写出，不管写出的是对还是错，是在理还是偏激，总比那种思想苍白、感情匮乏、没有主观个性的千篇一律的文章要强百倍。我想只要我们的教育，我们的老师一直朝这方面努力，我们的学生就会敞开心扉，展露真纯，写出原汁原味、充满真情的好文章来。
二、消除学生的心里误区
写文章本是作者对生活、对人生的独特感受和感悟，老师应该明确地告诉学生，真实地再现生活，而不是回避现实，包括社会的阴暗面；真诚地展示自己的情感本色，而不掩饰自己的心迹。文章不要假、大、空，只要纯真和可信。要让学生明确在高考中写真情实感、实话实说的文章往往比那种虚饰、矫情的文章得分要高出许多。这样，学生就会自觉地冲破心里的束缚，从而崇尚自由、自我的个性张扬，崇尚清纯、真诚的情感抒发。这样学生就会敢于直面社会，直面人生，直面自我，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不夸大其词，不粉饰包装，学生的作文也就很自然地回到了写真话、抒真情的本色中了。
三、引导学生勤写生活日记
俗话说，写日记是在记录自己的历史。要让学生写出有真情实感的文章，可这种真情实感只能从生活中来。生活中的点点滴滴，稍不留意，就过去了，不能激起学生的任何情感，那么教会学生写生活日记，可以培养学生的真情实感。可要求学生将每天发现的，最特别的东西记下来，不管是好事还是丑事，只要觉得印象深刻的，就可以把它记下来。同时还可鼓励学生写心理日记。心理日记最有利于学生抒发真情。实践表明，能真实地表达自己的思想感情，大胆说话，勇敢面对，是写作的成功之道。周围的社会生活是生活，我们的内心活动也叫生活。据教育心理学家调查，善于写心理日记的学生的情感要比一般人丰富得多。写心理日记可以说是自己跟自己对话，它可以避免套话、假话，从而促使自己作文时用真情写眼前的事和心理的话。因此要学写有真情的文章，可以从写生活日记开始，这样便可以时时引进源头活水。
四、提高学生的情商和心智
写文章本是富有情感和具有情意的心智活动。但是现在不少学生的情意水平较低。他们对周围世界关注的视角浅近，思想触角迟钝，发现不了生活中的真善美，下笔时，常被无米之炊所困扰。他们对新事物不热情，对弱小、不幸者缺乏同情心，社会责任感淡泊，这也正是学生缺乏真情的原因，在这样的情意水平下，他们作文也只能勉强为之，敷衍成篇，其作文内容必然贫乏，思想干瘪，情味欠缺，言不由衷。在千人一面的文章中充斥着假、大、空也就不难理解了。那么要怎样才能改变这一状况呢？老师可以引导学生关心国家大事，留心身边琐事，关注社区邻里，深入体念生活，丰富精神世界，培养高尚情操，让学生内心变得丰富起来。并且学生要善于用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。只有自己的情商和心智提高了，才会写出内容充实、情感真实的文章来。
总之，作文要感动人，首先要靠感情，感情是文章的根本。而这种感情又绝不是故作姿态之情，它来自生活的真实，是发自内心的一种呼唤。因此，中学生作文，也就应该以自我的情感为驱动，为情造文，而不是为文造情，写心之所感，不作无病呻吟，要学会写出实的东西来，这也就是我们作文根本之所在，所以希望我们的同仁们在教学生作文时一定要因实而教。
（作者单位：636759四川省通江县永安中学）
一、作文教学应注重生活化
作文是学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分。作文教学的全过程应该是活泼自然、生动有趣、色彩斑斓、血肉饱满、情韵十足的生活图景。而不应该是搜肠刮肚、绞尽脑汁的苦差事。我们应该让学生享受到真正的作文生活，给他们营造一个轻松愉快、自然舒适的作文环境，使他们的创作天赋得以痛快、潇洒地施展。这就要求我们在作文命题、作文指导、写作过程、作文修改、作文讲评等方面做到生活化，让学生返璞归真，让他们回到生活中去，在生活中去体味真情实感，然后把这种真情实感写到作文中去。老师在布置作文题时要讲究实而活。实就是实实在在，可以让学生自己感受得到的东西。活就是不求千篇一律，让每个学生说他们自己最想说的话，写他们自己最想写的事，充分尊重学生的个性。传统的材料作文，由于题材狭窄，学生遇到自己不熟悉的论题或话题，只好编瞎话，说套话，讲空话。如果作文命题更实一些，更活一些，会有利于形成说真话、表真情，达真意的良好文风。近几年的高考作文，如答案是丰富多彩的、诚信，铭记和遗忘等话题也正是在朝这方面努力。作文命题实而活， 进而倡导学生文中有我，告诉学生，自己的作文只要是真情写出，不管写出的是对还是错，是在理还是偏激，总比那种思想苍白、感情匮乏、没有主观个性的千篇一律的文章要强百倍。我想只要我们的教育，我们的老师一直朝这方面努力，我们的学生就会敞开心扉，展露真纯，写出原汁原味、充满真情的好文章来。
二、消除学生的心里误区
写文章本是作者对生活、对人生的独特感受和感悟，老师应该明确地告诉学生，真实地再现生活，而不是回避现实，包括社会的阴暗面；真诚地展示自己的情感本色，而不掩饰自己的心迹。文章不要假、大、空，只要纯真和可信。要让学生明确在高考中写真情实感、实话实说的文章往往比那种虚饰、矫情的文章得分要高出许多。这样，学生就会自觉地冲破心里的束缚，从而崇尚自由、自我的个性张扬，崇尚清纯、真诚的情感抒发。这样学生就会敢于直面社会，直面人生，直面自我，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不夸大其词，不粉饰包装，学生的作文也就很自然地回到了写真话、抒真情的本色中了。
三、引导学生勤写生活日记
俗话说，写日记是在记录自己的历史。要让学生写出有真情实感的文章，可这种真情实感只能从生活中来。生活中的点点滴滴，稍不留意，就过去了，不能激起学生的任何情感，那么教会学生写生活日记，可以培养学生的真情实感。可要求学生将每天发现的，最特别的东西记下来，不管是好事还是丑事，只要觉得印象深刻的，就可以把它记下来。同时还可鼓励学生写心理日记。心理日记最有利于学生抒发真情。实践表明，能真实地表达自己的思想感情，大胆说话，勇敢面对，是写作的成功之道。周围的社会生活是生活，我们的内心活动也叫生活。据教育心理学家调查，善于写心理日记的学生的情感要比一般人丰富得多。写心理日记可以说是自己跟自己对话，它可以避免套话、假话，从而促使自己作文时用真情写眼前的事和心理的话。因此要学写有真情的文章，可以从写生活日记开始，这样便可以时时引进源头活水。
四、提高学生的情商和心智
写文章本是富有情感和具有情意的心智活动。但是现在不少学生的情意水平较低。他们对周围世界关注的视角浅近，思想触角迟钝，发现不了生活中的真善美，下笔时，常被无米之炊所困扰。他们对新事物不热情，对弱小、不幸者缺乏同情心，社会责任感淡泊，这也正是学生缺乏真情的原因，在这样的情意水平下，他们作文也只能勉强为之，敷衍成篇，其作文内容必然贫乏，思想干瘪，情味欠缺，言不由衷。在千人一面的文章中充斥着假、大、空也就不难理解了。那么要怎样才能改变这一状况呢？老师可以引导学生关心国家大事，留心身边琐事，关注社区邻里，深入体念生活，丰富精神世界，培养高尚情操，让学生内心变得丰富起来。并且学生要善于用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。只有自己的情商和心智提高了，才会写出内容充实、情感真实的文章来。
总之，作文要感动人，首先要靠感情，感情是文章的根本。而这种感情又绝不是故作姿态之情，它来自生活的真实，是发自内心的一种呼唤。因此，中学生作文，也就应该以自我的情感为驱动，为情造文，而不是为文造情，写心之所感，不作无病呻吟，要学会写出实的东西来，这也就是我们作文根本之所在，所以希望我们的同仁们在教学生作文时一定要因实而教。
（作者单位：636759四川省通江县永安中学）