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【摘 要】在当今网络时代中，学生的“三观”、思维模式、行为方式等都发生了巨大的变化，这就迫切要求学校的思想政治教学理念、模式、内容和方法等都要与时俱进，不断革新。基于此现状，本文将对网络时代的初中学校思想政治教学所面临的机遇和挑战进行分析，并提出相应的思政教学路线，希望可以为初中学校的思政教学提供借鉴。
【关键词】初中思政；网络时代；教学改革
随着科学技术的进步与高速发展，网络已经与每一个人的生活息息相关，并日渐成为人们生活中非常重要的一部分。在教育领域，网络同样发挥着极为重要的作用，它不仅开拓了学生的研究，促进学生知识的丰富，而且也让更多的学生因为网络的应用而予以不同的创新发展。对于初中思政教学来说，网络时代同样要予以发展创新，在教学方面予以改革发展，真正促进思政教学深入到学生内心、思想之中，让其在促进学生学习发展方面发挥更大的作用，让学生的学习能力、知识掌握能力得以更好地提高。
一、初中思想政治课教学创新教育的重要性
依照我国当前的思想政治课程教学情况来看，很多教师仍旧沿用一成不变的传统教学模式来开展课堂教学，传统教学模式虽然能够很好地传递知识重点，但是对于激发学生学习兴趣，提升学生知识掌握能力来说依然具有一定的局限性，在创新学生思维能力方面呈现出不足的一面。尤其在当前网络时代，更加需要将创新教育理念融入到思政教育之中，让学生在正确的思想政治路线基础上不断获得新的发展。通过创新教育理念的渗透，学生的眼界将会不断拓宽，学生的思维能力得以充分培养，学生的学习兴趣被激发，学生的学习积极性得以更好调动。只有学生真正的认识创新教育，教师积极的去关注，思政教育才能够被真正激发活力，让思政教育中的内容成为学生生活、学习的重要指导。
二、网络时代初中学校的思想政治教学改革策略
（一）教师教学思想转变
教师是课堂传授知识的重要引领者，在很大程度上决定了课堂教学的质量，决定了学生的学习成效。因此，教学改革首先需要改变的就是教师的教学思想。教育工作者应该改变传统的局限思想，开拓改革创新的思维，真正引领学生在当前的网络时代更好地接受思政教育，不断引导学生的思想朝着积极向上的方向前进。首先，教师要自省，对自己应予以正确的认识，把握自己的不足之处，改变传统教学中教师“高高在上”的教学思想，主动与学生拉近距离。其次，教师要注重提升自我专业能力，通过专业知识的提升以达到教学路径的拓展，让学生可以从教师的教学中学到更为重要的知识，为后期的发展做好铺垫。第三，教师要坚持这种与时俱进的原则，主动学习时代的新思想，新理念，并将其融入到教学之中去，让学生的学习思想予以更新拓展。
（二）使用創新的教学手段和方法
在当今互联网的大时代里，改革创新占据主导地位。教师在进行思政教学过程中也同样需要做好相应的教学创新工作，尤其对于教学手段和方法而言，更加需要教师探索研究。在教学手段方面，学校和教师要共同努力，学校应为教师提供新型多媒体教学环境，让学生的学习环境得以改善，另一方面，教师也要对多媒体予以高效应用，通过多媒体等方式让学生学习到教学知识重点。比如，笔者在进行《做意志坚强的人》教学过程中，便可通过多媒体大屏幕的形式给学生们展示关于人们自强不息，努力奋进的情景和内容，并让学生以此为题谈一谈自己的想法，通过渗透沟通交流的方式让学生的思维更加灵活，让学生对于事物的认识更加深刻，从而为学生的未来发展奠定基础。
（三）激发学生的创新动机，培养学生的成功意识
网络时代下思政课堂的教学活动要注重激发学生的创新能力，培养学生的成功意识，让学生树立起对自己的信心，让学生真正感受到思政学习的重要性。因此，教师要注重通过学生兴趣的培养让学生能够自觉融入到思政课堂学习的氛围中，让学生的学习能力得以提升，让学生的学习主动性得以提升。比如，笔者在进行《过富有情趣的生活》教学过程中，便注重从学生的生活入手，让学生说一说自己所经历的情趣生活，并将其内容通过自己制作视频的形式来展现出来。这对于学生们来说是一个不小的挑战，但学生们做的却出乎意料的出色，他们通过自己手中的手机拍下生活中的趣事，并融入自己的语言，自己的思想，让内容更加丰富多彩。通过趣味性的内容的实践开展，学生们学习到的不再是简单地知识，而是能力的提升。
（四）鼓励学生质疑问难，畅所欲言
创新思维往往是从疑问和惊奇开始的，没有疑问就没有思考，没有思考就没有人的想象，直觉，灵感等创新思维的动作。通过学生提出的问题来进行引导，能更好地培养学生的思考能力，让学生了解到问题提出的源头，通过问题能够让学生达到各抒己见，畅所欲言，解答问题的目的。比如，笔者在进行《我们的朋友遍天下》便让学生们自己说一说新时代发展环境下，我们的朋友是不是真的已经做到了“遍天下”，并让同学们说一说自己在网络时代交友过程中遇到的问题，通过学生身边的各种事情来引发学生的思考，让学生了解到如何树立正确的交友观，如何化解自己交友过程中遇到的各种问题，让学生在思考中成长，在思考中提升自我的综合能力。
三、结语
网络时代的发展对于学校的思政教育提出了新的要求和标准，这需要注重学生素质的培养，良好的学习能力的培养，同时也要让学生的眼界更加开阔，让学生能够通过网络资源的利用以达到更好地学习效果。因此，教师还要在当前的网络时代给予学生更多的成长空间，让学生能够真正感受到思政学习的重要性，进一步提升学生的学习质量。
参考文献：
[1]熊浩煌.浅谈情景教学法在初中思想政治课堂教学中的应用[J].教育现代化，2016，（27）：310-312.
[2]马晓玲，魏寒冰，夏承伯，王瑞军，王慧.简论民族地区思想政治理论课网络教学体系的构建[J].学校党建与思想教育，2015，（21）：58-60.
[3]许芹.探究于初中政治课堂上培养创新意识的方法[J].读与写（教育教学刊），2015，（01）：136.
【关键词】初中思政；网络时代；教学改革
随着科学技术的进步与高速发展，网络已经与每一个人的生活息息相关，并日渐成为人们生活中非常重要的一部分。在教育领域，网络同样发挥着极为重要的作用，它不仅开拓了学生的研究，促进学生知识的丰富，而且也让更多的学生因为网络的应用而予以不同的创新发展。对于初中思政教学来说，网络时代同样要予以发展创新，在教学方面予以改革发展，真正促进思政教学深入到学生内心、思想之中，让其在促进学生学习发展方面发挥更大的作用，让学生的学习能力、知识掌握能力得以更好地提高。
一、初中思想政治课教学创新教育的重要性
依照我国当前的思想政治课程教学情况来看，很多教师仍旧沿用一成不变的传统教学模式来开展课堂教学，传统教学模式虽然能够很好地传递知识重点，但是对于激发学生学习兴趣，提升学生知识掌握能力来说依然具有一定的局限性，在创新学生思维能力方面呈现出不足的一面。尤其在当前网络时代，更加需要将创新教育理念融入到思政教育之中，让学生在正确的思想政治路线基础上不断获得新的发展。通过创新教育理念的渗透，学生的眼界将会不断拓宽，学生的思维能力得以充分培养，学生的学习兴趣被激发，学生的学习积极性得以更好调动。只有学生真正的认识创新教育，教师积极的去关注，思政教育才能够被真正激发活力，让思政教育中的内容成为学生生活、学习的重要指导。
二、网络时代初中学校的思想政治教学改革策略
（一）教师教学思想转变
教师是课堂传授知识的重要引领者，在很大程度上决定了课堂教学的质量，决定了学生的学习成效。因此，教学改革首先需要改变的就是教师的教学思想。教育工作者应该改变传统的局限思想，开拓改革创新的思维，真正引领学生在当前的网络时代更好地接受思政教育，不断引导学生的思想朝着积极向上的方向前进。首先，教师要自省，对自己应予以正确的认识，把握自己的不足之处，改变传统教学中教师“高高在上”的教学思想，主动与学生拉近距离。其次，教师要注重提升自我专业能力，通过专业知识的提升以达到教学路径的拓展，让学生可以从教师的教学中学到更为重要的知识，为后期的发展做好铺垫。第三，教师要坚持这种与时俱进的原则，主动学习时代的新思想，新理念，并将其融入到教学之中去，让学生的学习思想予以更新拓展。
（二）使用創新的教学手段和方法
在当今互联网的大时代里，改革创新占据主导地位。教师在进行思政教学过程中也同样需要做好相应的教学创新工作，尤其对于教学手段和方法而言，更加需要教师探索研究。在教学手段方面，学校和教师要共同努力，学校应为教师提供新型多媒体教学环境，让学生的学习环境得以改善，另一方面，教师也要对多媒体予以高效应用，通过多媒体等方式让学生学习到教学知识重点。比如，笔者在进行《做意志坚强的人》教学过程中，便可通过多媒体大屏幕的形式给学生们展示关于人们自强不息，努力奋进的情景和内容，并让学生以此为题谈一谈自己的想法，通过渗透沟通交流的方式让学生的思维更加灵活，让学生对于事物的认识更加深刻，从而为学生的未来发展奠定基础。
（三）激发学生的创新动机，培养学生的成功意识
网络时代下思政课堂的教学活动要注重激发学生的创新能力，培养学生的成功意识，让学生树立起对自己的信心，让学生真正感受到思政学习的重要性。因此，教师要注重通过学生兴趣的培养让学生能够自觉融入到思政课堂学习的氛围中，让学生的学习能力得以提升，让学生的学习主动性得以提升。比如，笔者在进行《过富有情趣的生活》教学过程中，便注重从学生的生活入手，让学生说一说自己所经历的情趣生活，并将其内容通过自己制作视频的形式来展现出来。这对于学生们来说是一个不小的挑战，但学生们做的却出乎意料的出色，他们通过自己手中的手机拍下生活中的趣事，并融入自己的语言，自己的思想，让内容更加丰富多彩。通过趣味性的内容的实践开展，学生们学习到的不再是简单地知识，而是能力的提升。
（四）鼓励学生质疑问难，畅所欲言
创新思维往往是从疑问和惊奇开始的，没有疑问就没有思考，没有思考就没有人的想象，直觉，灵感等创新思维的动作。通过学生提出的问题来进行引导，能更好地培养学生的思考能力，让学生了解到问题提出的源头，通过问题能够让学生达到各抒己见，畅所欲言，解答问题的目的。比如，笔者在进行《我们的朋友遍天下》便让学生们自己说一说新时代发展环境下，我们的朋友是不是真的已经做到了“遍天下”，并让同学们说一说自己在网络时代交友过程中遇到的问题，通过学生身边的各种事情来引发学生的思考，让学生了解到如何树立正确的交友观，如何化解自己交友过程中遇到的各种问题，让学生在思考中成长，在思考中提升自我的综合能力。
三、结语
网络时代的发展对于学校的思政教育提出了新的要求和标准，这需要注重学生素质的培养，良好的学习能力的培养，同时也要让学生的眼界更加开阔，让学生能够通过网络资源的利用以达到更好地学习效果。因此，教师还要在当前的网络时代给予学生更多的成长空间，让学生能够真正感受到思政学习的重要性，进一步提升学生的学习质量。
参考文献：
[1]熊浩煌.浅谈情景教学法在初中思想政治课堂教学中的应用[J].教育现代化，2016，（27）：310-312.
[2]马晓玲，魏寒冰，夏承伯，王瑞军，王慧.简论民族地区思想政治理论课网络教学体系的构建[J].学校党建与思想教育，2015，（21）：58-60.
[3]许芹.探究于初中政治课堂上培养创新意识的方法[J].读与写（教育教学刊），2015，（01）：136.