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【摘 要】高中思想政治的课的内容较为枯燥乏味，如果采用传统的教学方式开展教学活动，学生会丧失学习兴趣，影响到学习效果的发挥，因此在这种情况下需要转变教学思想，进行教学改革。本文就从教学实际出发，对高中政治课程教学改革问题进行详细分析。
【关键词】高中政治；教学改革；实践
新课改背景之下对于教学工作提出了新的要求，作为高中政治老师，在开展素质教育改革的实践活动当中一定要坚持创新教育为核心，有组织的开展教学活动，推动教学改革的有效开展，实现教学的突破性进展。
一、对高中政治课程教学改革的思考
新课改背景之下，老师在课堂中扮演的角色发生了变化，由主导者变成了参与者和引导者，为了更好的完成教学任务，老师要转变教学方法，扎实推进教学改革。
第一，对教学模式改革的思考。高中政治最为突出的特点是具有时代性，因为政治一直在变化，这就要求老师要不断学习，与时俱进，紧跟时代发展变化，在课堂中运用灵活的教学方法提升教学质量。老师要转变传统教学模式的束缚，进行改革创新，在课堂中要掌握好学生思想的变化情况，及时了解，调整教学方式，适应政治的变化。新课改中，高中政治教学内容打破了以往的知识体系，更加注重内容与生活实际的贴合，在进行教学资源选择的时候，不能够局限于课本中，而是要从实际出发选择教学资源，有效开发利用资源。在课堂中也需要立足于学生的发展需求，进行正确的引导，让学生对政治学习充满兴趣。
第二，对教学方法改革的思考。新课改之下也有求老师转变教学方法，利用现代教学手段提升教学质量。以往政治教学中老师并没有利用多媒体等现代设施，老师凭空讲解，没有给学生创造想象生动的情境，影响到教学效果。随着新课改的深化发展，当前政治教学中老师利用多媒体等现代化教学手段进行教学，通过形象生动的视频、图片等资料向学生展示知识点，并通过真实的案例分析让学生更容易理解和掌握知识。
但需要注意的是，在教学活动当中并不是要每节课都要利用现代技术手段开展教学工作，这样将会花费老师大量的时间，影响到老师对课本和其他资料的研究时间，因此在具体应用的时候老师要结合课堂教学内容，要以让学生更好理解内容为教学手段选择的出发点。
在教学中，老师要通过营造开放式的课堂，通过探究性教学方法、启发式教学方法等的应用，更好的提升政治教学的质量和效率。
二、高中政治课程教学的实践
新课改背景之下政治老师在教学活动中对传统的教学方法进行了改革和创新，并形成适应课改需求的教学方法和教学流程，即老师需要结合本节课内容设置教学情境并提出相应的问题，学生根据问题自主思考并讨论解决。在完成这一程序之后，老师可以进一步延伸问题，让学生进行合理的想象和发挥，挖掘其学习潜能，让学生对知识有更深层次的理解和感悟。教学活动要结合实际，并要站在时代的最前沿开展政治教学活动。在具体实践中老师需要做好以下几个方面。
第一，创新化教学模式的实际应用。老师在教学中打破了以教师、教材为中心的教学模式，根据教材内容对现实生活当中的政治进行分析研究，尤其是将政治知识和当下的热点新闻相连，让学生在掌握课本知识的基础上培养其敏锐的政治眼光。在课堂教学中，充分发挥学生的主体地位，选择恰当的方式调动学生的参与积极性。如可以让学生结合自己的生活实际提出相关的政治问题，之后在教材当中找到准确的知识点解决问题。
高中政治课本中，在内容的编排上更加强调学生的个异性，因此老师教学中也要尊重这一差异性，给每个学生都有自我表现的机会。可以通过群体对个人进行教育，增强学生的信息，让学生感受到集体的力量。
第二，课程改革中新型学习方式的应用。在政治教学中，老师要不遗余力的转变学生的学习方式，让他们能够积极主动的进行学习，这是新课改的关键内容。要想转变学生的学习方式，老师首先需要转变自己的教学方式，让学生学会自主学习，提升他们的自学能力和创新能力。
良好的教学风格能够使学生更加积极主动的投入到学习当中去，更有利于学生学习效果的提升。老师在教学活动中首先需要营造轻松的课堂氛围，教学很重要，学生更容易接受和谐幽默的老师，这样能够减少对老师的畏惧，在遇到问题的时候可以大胆的提问。所以老师在转变教学方式的同时，也要对自己的教学行为进行转变，要将自身变成一个和蔼可亲的知识传授者和学生学习的引导者，拉近师生之间的关系，这样能够更好的提升课堂教学的效果。
三、结束语
政治具有一定的时代特色，因此政治教学需要和社会生活紧密相连，在新课改背景之下，老师需要转变教学方法，推动课程改革的稳步前进。在教学中要正确的引导学生，培养学生主动学习的能力，并要鼓励学生走出课堂，走进社会，这对于高中政治的学习有很大帮助。本文结合教学实际，对高中政治教学改革的思考与实践问题进行了分析，通过创新化的教学理念和教学方法的应用，力求更好的发挥教学作用，提升高中政治教学的质量和效率。
参考文献：
[1]徐彩霞.高中政治新课程教学改革的思考與实践[J].吉林教育：教科研版，2007（4）：76.
[2]云岚.浅谈对高中政治新课程教学的一些思考[J].教育，2015（40）：220.
[3]杨灵霄.浅议高中政治新课改实施过程中的问题与思考[J].祖国：教育版，2013（9）：281.
[4]李学玲.浅谈对高中政治新课程改革的探究[J].新天地：开拓教育新天地，2011（12）：85.
[5]徐茂林.浅谈高中政治新课程改革实践中的几点认识[J].无线音乐·教育前沿，2015（7）.
【关键词】高中政治；教学改革；实践
新课改背景之下对于教学工作提出了新的要求，作为高中政治老师，在开展素质教育改革的实践活动当中一定要坚持创新教育为核心，有组织的开展教学活动，推动教学改革的有效开展，实现教学的突破性进展。
一、对高中政治课程教学改革的思考
新课改背景之下，老师在课堂中扮演的角色发生了变化，由主导者变成了参与者和引导者，为了更好的完成教学任务，老师要转变教学方法，扎实推进教学改革。
第一，对教学模式改革的思考。高中政治最为突出的特点是具有时代性，因为政治一直在变化，这就要求老师要不断学习，与时俱进，紧跟时代发展变化，在课堂中运用灵活的教学方法提升教学质量。老师要转变传统教学模式的束缚，进行改革创新，在课堂中要掌握好学生思想的变化情况，及时了解，调整教学方式，适应政治的变化。新课改中，高中政治教学内容打破了以往的知识体系，更加注重内容与生活实际的贴合，在进行教学资源选择的时候，不能够局限于课本中，而是要从实际出发选择教学资源，有效开发利用资源。在课堂中也需要立足于学生的发展需求，进行正确的引导，让学生对政治学习充满兴趣。
第二，对教学方法改革的思考。新课改之下也有求老师转变教学方法，利用现代教学手段提升教学质量。以往政治教学中老师并没有利用多媒体等现代设施，老师凭空讲解，没有给学生创造想象生动的情境，影响到教学效果。随着新课改的深化发展，当前政治教学中老师利用多媒体等现代化教学手段进行教学，通过形象生动的视频、图片等资料向学生展示知识点，并通过真实的案例分析让学生更容易理解和掌握知识。
但需要注意的是，在教学活动当中并不是要每节课都要利用现代技术手段开展教学工作，这样将会花费老师大量的时间，影响到老师对课本和其他资料的研究时间，因此在具体应用的时候老师要结合课堂教学内容，要以让学生更好理解内容为教学手段选择的出发点。
在教学中，老师要通过营造开放式的课堂，通过探究性教学方法、启发式教学方法等的应用，更好的提升政治教学的质量和效率。
二、高中政治课程教学的实践
新课改背景之下政治老师在教学活动中对传统的教学方法进行了改革和创新，并形成适应课改需求的教学方法和教学流程，即老师需要结合本节课内容设置教学情境并提出相应的问题，学生根据问题自主思考并讨论解决。在完成这一程序之后，老师可以进一步延伸问题，让学生进行合理的想象和发挥，挖掘其学习潜能，让学生对知识有更深层次的理解和感悟。教学活动要结合实际，并要站在时代的最前沿开展政治教学活动。在具体实践中老师需要做好以下几个方面。
第一，创新化教学模式的实际应用。老师在教学中打破了以教师、教材为中心的教学模式，根据教材内容对现实生活当中的政治进行分析研究，尤其是将政治知识和当下的热点新闻相连，让学生在掌握课本知识的基础上培养其敏锐的政治眼光。在课堂教学中，充分发挥学生的主体地位，选择恰当的方式调动学生的参与积极性。如可以让学生结合自己的生活实际提出相关的政治问题，之后在教材当中找到准确的知识点解决问题。
高中政治课本中，在内容的编排上更加强调学生的个异性，因此老师教学中也要尊重这一差异性，给每个学生都有自我表现的机会。可以通过群体对个人进行教育，增强学生的信息，让学生感受到集体的力量。
第二，课程改革中新型学习方式的应用。在政治教学中，老师要不遗余力的转变学生的学习方式，让他们能够积极主动的进行学习，这是新课改的关键内容。要想转变学生的学习方式，老师首先需要转变自己的教学方式，让学生学会自主学习，提升他们的自学能力和创新能力。
良好的教学风格能够使学生更加积极主动的投入到学习当中去，更有利于学生学习效果的提升。老师在教学活动中首先需要营造轻松的课堂氛围，教学很重要，学生更容易接受和谐幽默的老师，这样能够减少对老师的畏惧，在遇到问题的时候可以大胆的提问。所以老师在转变教学方式的同时，也要对自己的教学行为进行转变，要将自身变成一个和蔼可亲的知识传授者和学生学习的引导者，拉近师生之间的关系，这样能够更好的提升课堂教学的效果。
三、结束语
政治具有一定的时代特色，因此政治教学需要和社会生活紧密相连，在新课改背景之下，老师需要转变教学方法，推动课程改革的稳步前进。在教学中要正确的引导学生，培养学生主动学习的能力，并要鼓励学生走出课堂，走进社会，这对于高中政治的学习有很大帮助。本文结合教学实际，对高中政治教学改革的思考与实践问题进行了分析，通过创新化的教学理念和教学方法的应用，力求更好的发挥教学作用，提升高中政治教学的质量和效率。
参考文献：
[1]徐彩霞.高中政治新课程教学改革的思考與实践[J].吉林教育：教科研版，2007（4）：76.
[2]云岚.浅谈对高中政治新课程教学的一些思考[J].教育，2015（40）：220.
[3]杨灵霄.浅议高中政治新课改实施过程中的问题与思考[J].祖国：教育版，2013（9）：281.
[4]李学玲.浅谈对高中政治新课程改革的探究[J].新天地：开拓教育新天地，2011（12）：85.
[5]徐茂林.浅谈高中政治新课程改革实践中的几点认识[J].无线音乐·教育前沿，2015（7）.