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【摘 要】在当前学校硬件实施标准化建设，在我们不再为硬件建设发愁的今天，学校工作的重心已经悄然地转向内涵式发展、可持续发展和个性化发展，这就將“学校德育”提到了新高度，将“德育文化建设”推向了新前沿。建校以来，我们始终将德育工作摆在首要位置，凝炼特色，全面育人。借今天的机会，我从坚持立德树人，用“三个突出”抓德育，增强德育工作的实效性，向大家汇报我校德育工作的一些探索与实践。
【关键词】德育；教育；特色文化
一、突出教育方针政策抓德育，增强德育工作的实效性
德育工作不能只管低头拉车，更要抬头看路。我校德育工作努力做到“三个一”。
一个牢固：牢固树立“立德树人，全面育人”的育人观。党的十九大提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。应该说立德树人指明了我们基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过教育来发展人、塑造人。同时，立德树人也指出了我们基础教育的途径是“立德”，必须坚持德育为先，通过德育教育去引导人、激励人。
一个注重：注重培育社会主义核心价值观。社会主义核心价值体系高度凝练了立德树人的灵魂和主题，精髓和基础。中小学实施的基础教育，不仅体现在对学生知识技能的培养，更重要在于对学生一生正确的世界观、人生观和价值观的影响。我校将传统文化“雅正”二字作为学校的主流文化，正是传承中华优秀文化精髓，培育和践行社会主义核心价值观的新的方法和主要渠道。
一个坚持：德育工作始终坚持把握小学生的年龄结构和认知特点，我们提出了“一年一个新台阶，六年奠基雅致人生”的德育理念，努力地去实践、去探索、去创新，我们始终相信，在实验二小六年中，总有那么几个雅正的行为和习惯，会让我们的孩子受用终身。
二、突出学校特色文化抓德育，增强德育工作的实效性
只有找到了学校文化的根才能生成我们的德育文化，才能让德育生根发芽、开花结果，彰显强大的生命力。我校紧紧围绕“雅正文化”这个灵魂和根本去规划和构建德育文化体系。“雅正”简单的理解就是“内雅其心，外正其身”，这也是二小学子德育发展的目标和追求。为此，学校从环境育德（建设雅正气息的校园文化）、课程育德（编写走向雅正校本教材）、活动育德（四月四节活动体系，自成体系，有序开展）、实践育德（构建了一系列的德育主题教育活动体系[好习惯形象大使的评比、雅正之星、童心向党、毕业典礼等]、重庆首批研学旅行学校）、评价育德（人手一本成长足迹评价手册）等多渠道实施雅正育德。这里给大家重点介绍我校德育工作中比较鲜明的六字育德、四月四节、两个培养点。
六字育德我们根据小学生的年龄结构和认知特点，在优秀的传统美德中分年级对应提炼出“规礼勤信爱责”六个字，作为德育发展目标，螺旋式上升，递进式积累，以此培育和践行社会主义核心价值观。当然，我们将每个年级突出的德育目标的那个字的内涵和子目标写进了《走向雅正》校本教材，融入到了学校的主题教育活动中，努力实现一年一个新台阶，六年奠基雅致人生的目标。为了让六字育德要求入脑入心，进一步诠释六字育德内涵，学校以孩子们喜闻乐见的方式，今年编写了《六字育德童谣》，朗朗上口，方便记忆，可读可诵可唱可表演。如今的二小孩子们人人会诵读。今年五月炫彩艺术节上，六字育德童谣节目也搬上了表演舞台，让人眼前一亮，通过完善后将成为二小德育工作的又一大抓手和亮点。
四月四节我们根据雅正文化的核心理念，创造性地设置了“雅之韵‘四月四节’”活动，每月一个主题教育活动，自成体系，有序开展，孩子们在活动中明情理、炼品格、长智慧、增才干，共同书写雅致人生。
应该说雅之韵四月四节是我校德育渗透，学生人生观培养最重要的载体，比如每年九月开学，我们都开展“雅言雅行塑雅风，童心童萌伴童年”的习惯养成月活动，聚焦孩子好习惯，让好习惯受用一生。再比如六月的感恩至善月活动，在六年级的“毕业典礼”活动中，通过视频、照片回放同学们在校六年学习生活的精彩瞬间，让学生看到自己的成长变化，感受母校老师、同学的陪伴与恩泽，师生互勉真情告白，相携相拥高唱校歌，掌声与泪水交融，笑声和歌声交织，师生都接受一次心灵的洗礼，这样的真情体验比任何形式的说教都来得那么的自然，这就是一次深刻的感恩教育。
两个培养点养成习惯是抓德育工作的一个难点，我们的两个培养点主要就是解决这个难题而总结出的，两个培养点指的是礼仪规范点和习惯养成点。比如我们第三周，礼仪规范点是乘车礼仪：上下车，队排好，不乱叫，不乱跑，文明乘车秩序好；习惯养成点是课间活动：楼道篮球怀中抱，不让球印上楼道，跳绳游戏上操场，轻声漫步不打闹。两个培养点每周内容不同，每月为一个轮换周期。每周的两个培养点在周一升旗仪式上集体进行温习，每天由值周领导、值周教师与自愿者进行监督、考评，反馈，通过每周两个培养点反复抓，抓反复，促进学生的习惯养成。
三、突出德育工作成果抓德育，增强德育工作实效性
学校坚持立德树人的育人理念，成效显著，效果明显。六字育德、四月四节活动、两个培养点、风雅行校刊、雅园轻风校报、卓雅电视台、成长足迹等等，成就了一大批优秀的教师，他们的智慧在此闪光，魅力在此彰显，价值在此实现。学校还成立了班主任名师工作室，研究德育工作的新途径，创新德育工作新方法，推进了学校德育工作专业化、序列化发展。最让我们欣慰的是孩子们的表现正在一天天的悄然改变，校园里见面问好弯腰捡拾垃圾的美丽身影越来越多，公交车站台旁自觉排队乘车的学生随处可见，马路边主动劝导行人的文明小使者不断涌现，学生文雅、教师儒雅、学校高雅的品质正在形成。屈谦副市长到我校调研雅正教育特色时，给予学校“有文化”、“有特色”、“有创新”、“有层次”、“有典型”的五个有的高度评价，这也是我校德育工作的最好诠释。
综上所述，立德树人，全面育人是每个教育工作者之幸福追求！让我们携起手来，努力地让孩子们的身心更加健康，让孩子们的童年更加快乐，让我们的教育更加精彩！
【关键词】德育；教育；特色文化
一、突出教育方针政策抓德育，增强德育工作的实效性
德育工作不能只管低头拉车，更要抬头看路。我校德育工作努力做到“三个一”。
一个牢固：牢固树立“立德树人，全面育人”的育人观。党的十九大提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。应该说立德树人指明了我们基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过教育来发展人、塑造人。同时，立德树人也指出了我们基础教育的途径是“立德”，必须坚持德育为先，通过德育教育去引导人、激励人。
一个注重：注重培育社会主义核心价值观。社会主义核心价值体系高度凝练了立德树人的灵魂和主题，精髓和基础。中小学实施的基础教育，不仅体现在对学生知识技能的培养，更重要在于对学生一生正确的世界观、人生观和价值观的影响。我校将传统文化“雅正”二字作为学校的主流文化，正是传承中华优秀文化精髓，培育和践行社会主义核心价值观的新的方法和主要渠道。
一个坚持：德育工作始终坚持把握小学生的年龄结构和认知特点，我们提出了“一年一个新台阶，六年奠基雅致人生”的德育理念，努力地去实践、去探索、去创新，我们始终相信，在实验二小六年中，总有那么几个雅正的行为和习惯，会让我们的孩子受用终身。
二、突出学校特色文化抓德育，增强德育工作的实效性
只有找到了学校文化的根才能生成我们的德育文化，才能让德育生根发芽、开花结果，彰显强大的生命力。我校紧紧围绕“雅正文化”这个灵魂和根本去规划和构建德育文化体系。“雅正”简单的理解就是“内雅其心，外正其身”，这也是二小学子德育发展的目标和追求。为此，学校从环境育德（建设雅正气息的校园文化）、课程育德（编写走向雅正校本教材）、活动育德（四月四节活动体系，自成体系，有序开展）、实践育德（构建了一系列的德育主题教育活动体系[好习惯形象大使的评比、雅正之星、童心向党、毕业典礼等]、重庆首批研学旅行学校）、评价育德（人手一本成长足迹评价手册）等多渠道实施雅正育德。这里给大家重点介绍我校德育工作中比较鲜明的六字育德、四月四节、两个培养点。
六字育德我们根据小学生的年龄结构和认知特点，在优秀的传统美德中分年级对应提炼出“规礼勤信爱责”六个字，作为德育发展目标，螺旋式上升，递进式积累，以此培育和践行社会主义核心价值观。当然，我们将每个年级突出的德育目标的那个字的内涵和子目标写进了《走向雅正》校本教材，融入到了学校的主题教育活动中，努力实现一年一个新台阶，六年奠基雅致人生的目标。为了让六字育德要求入脑入心，进一步诠释六字育德内涵，学校以孩子们喜闻乐见的方式，今年编写了《六字育德童谣》，朗朗上口，方便记忆，可读可诵可唱可表演。如今的二小孩子们人人会诵读。今年五月炫彩艺术节上，六字育德童谣节目也搬上了表演舞台，让人眼前一亮，通过完善后将成为二小德育工作的又一大抓手和亮点。
四月四节我们根据雅正文化的核心理念，创造性地设置了“雅之韵‘四月四节’”活动，每月一个主题教育活动，自成体系，有序开展，孩子们在活动中明情理、炼品格、长智慧、增才干，共同书写雅致人生。
应该说雅之韵四月四节是我校德育渗透，学生人生观培养最重要的载体，比如每年九月开学，我们都开展“雅言雅行塑雅风，童心童萌伴童年”的习惯养成月活动，聚焦孩子好习惯，让好习惯受用一生。再比如六月的感恩至善月活动，在六年级的“毕业典礼”活动中，通过视频、照片回放同学们在校六年学习生活的精彩瞬间，让学生看到自己的成长变化，感受母校老师、同学的陪伴与恩泽，师生互勉真情告白，相携相拥高唱校歌，掌声与泪水交融，笑声和歌声交织，师生都接受一次心灵的洗礼，这样的真情体验比任何形式的说教都来得那么的自然，这就是一次深刻的感恩教育。
两个培养点养成习惯是抓德育工作的一个难点，我们的两个培养点主要就是解决这个难题而总结出的，两个培养点指的是礼仪规范点和习惯养成点。比如我们第三周，礼仪规范点是乘车礼仪：上下车，队排好，不乱叫，不乱跑，文明乘车秩序好；习惯养成点是课间活动：楼道篮球怀中抱，不让球印上楼道，跳绳游戏上操场，轻声漫步不打闹。两个培养点每周内容不同，每月为一个轮换周期。每周的两个培养点在周一升旗仪式上集体进行温习，每天由值周领导、值周教师与自愿者进行监督、考评，反馈，通过每周两个培养点反复抓，抓反复，促进学生的习惯养成。
三、突出德育工作成果抓德育，增强德育工作实效性
学校坚持立德树人的育人理念，成效显著，效果明显。六字育德、四月四节活动、两个培养点、风雅行校刊、雅园轻风校报、卓雅电视台、成长足迹等等，成就了一大批优秀的教师，他们的智慧在此闪光，魅力在此彰显，价值在此实现。学校还成立了班主任名师工作室，研究德育工作的新途径，创新德育工作新方法，推进了学校德育工作专业化、序列化发展。最让我们欣慰的是孩子们的表现正在一天天的悄然改变，校园里见面问好弯腰捡拾垃圾的美丽身影越来越多，公交车站台旁自觉排队乘车的学生随处可见，马路边主动劝导行人的文明小使者不断涌现，学生文雅、教师儒雅、学校高雅的品质正在形成。屈谦副市长到我校调研雅正教育特色时，给予学校“有文化”、“有特色”、“有创新”、“有层次”、“有典型”的五个有的高度评价，这也是我校德育工作的最好诠释。
综上所述，立德树人，全面育人是每个教育工作者之幸福追求！让我们携起手来，努力地让孩子们的身心更加健康，让孩子们的童年更加快乐，让我们的教育更加精彩！