【摘 要】
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【正】 教师从事的教学工作有多级水平,长期以来这已经导致师资培养的多样化,所有工业化国家在建立他们教育制度时采用的都是这一原则。在十九世纪时,其中多数国家注意的中心
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【正】 教师从事的教学工作有多级水平,长期以来这已经导致师资培养的多样化,所有工业化国家在建立他们教育制度时采用的都是这一原则。在十九世纪时,其中多数国家注意的中心几乎仅仅是设立培养小学教师的学校(这也许是应该的,因为当时把初等教育放在优先地位),与此同时,这些国家把颁发通常将在其它教育阶段任教的文凭一事交给大学照管。因而,一开始就在推进为谋得教师职业的学习渠道的多样化。师资培养工作中最初的二元论师资培养工作中的这种多样化,当时已经是而且日益变成一种二元论,即非大学型
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