摘要：在当今社会改革发展的潮流中，数字化的教学方式越来越受到老师和家长的青睐。建设数字化平台并将它运用到教学日常中，也慢慢成为中小学实验教学的一部分。本文通过对中小学实验教学现状的分析，调查统计等形式，给出理论依据，让读者更加深刻地理解数字化平台建设与运用所带来的意义。
关键词：数字化;实验教学;中小学;建设与运用
一、客观分析当前实验课程现状
1、实验课程缺乏
由于“应试教学”的观念深入人心，许多学校会很关心学生的书面成绩，学生的创新意识得不到提高，同时也没有许多机会动手尝试。不同地区的教育条件是不同的，有些地区比较发达，可能会比较注重实验课的开展，学生接触实验课的机会比较多;而有些地区教育资源相对贫乏，学校实验室硬件设施不够完善，没有专门用来做实验的实验室，学校的实验课程没有办法按照预期的计划进行，实验课教学的进程无法取得进步。
2、教学资源不足
学校对于实验教学的重视程度不同，取得的效果也是不尽相同的。学校的教师也会根据学校对实验课的安排，作出相应的调整。举个例子来说，如果一所学校没有设置开展实验教学的教室和购置相应的仪器设备，那么老师可能就会就书本上的理论知识展开教学，告诉同学们实验的原理，至于为什么会存在这个原理，以及这个原理是如何得到的，可能就无法让学生们亲身感受，学生在学习的过程中缺乏认识过程的参与感，也就无法深刻地理解其中的奥妙，体会不到参与实验的乐趣，学习的兴趣得不到提升。
3、实验室管理不到位
学生做实验，可能会存在仪器的损坏，如果实验的仪器得不到及时地修理，可能仪器会老化生锈，导致下次无法使用。实验室的人员流动很大，会留下纸张废屑等垃圾，如果学校不注重卫生的清洁，缺乏相应的管理规章制度，学生做实验的乐趣也会大打折扣，也会给外来的人员留下一个不好的印象。
二、实验教学数字化平台建设与应用
1、课程管理数字化
当今时代数字化教学越来越盛行，教学改革也越来越强调数字化的教学。这不仅是因为数字化教学能够实时监控学生的学习情况，也能看到老师与学生的交流，和学生的互动。教学的进程可以实时调整，教学的效率得到了提升。数字化教学平台有一个好处，便是能为学校的教学资源省下一笔资金，能够真正地做到实验的仪器得到最大程度地利用，学校能够实时监管，保证需要的实验仪器得到及时地检查和维修保护。
当然，实验化教学平台除了以上优点以外，它还能改善不同地区教学资源不平等的现状，因为要想搭建数字化的平台，需要学校和学校，学校和政府之间的资源互助。简单来说，学校的数字化教学平台除了计算机这些硬件系统以外，还包括了供电传输系统，打印输出系统等其他设备，它们组合在一起，才有了数字化平台的管理系统，它们就好比一个有机的整体，缺少其中任何一个环节，相应的功能也会受到牵制。比如说，现在有一个流程，首先是实验课程的安排，然后是实验课程的登记，其次便到了实验课程核心的一个环节，便是实验课程的开展，最后一个环节也许看似无关紧要，但也是必备的一步，便是将实验的器材归纳整理，它能保证下一次实验能够进行，而这些都可以让负责实验的人员通过数字化平台来完成，这样除了手写记录一下实验室的使用记录，方便上级的监察部门监督以外，其他的步骤都可以實现电子化和无纸化。由此可以看出，数字化的实验教学可谓是当今时代进步的一个具有里程碑性质的代表。
2、构建实验教学与学生互动平台
学生在中小学时动手欲望强烈，所以学校应该把握学生动手实践的黄金时期。学校对此也建立了相对高效的实验平台，来促进实验教学的互动性。当然，有些学校可能没法独立完成，因此可以借助其他方面的力量来实现。比如说，通讯交流产品是社会上比较普遍的社交软件，老师和学生便可以在这些软件上完成互动互答，最大程度地利用了互联网带给人们的便捷。在学校里，也许最让老师困扰和烦心的问题可能就是作业的收取和批改，有了通讯交流软件这些交流平台，老师便可以在这上面完成作业的收集和整理，效率提升了，老师也会有更多的闲余时间，充分地实现了教育资源的合理配置。以前的教学阶段中，学校如果要采集学生对老师的评价，可能通过纸质的形式，耗时耗力，学校可能收取不到学生们的客观评价，而如今，老师可以实时获取学生的反馈，老师可以根据学生的反馈做出相应的调整，这样，老师的教学质量提高了，学生对于知识点的掌握也会更加轻松。
结束语：数字化教学平台是当今社会发展的代表性事物，它见证了学校的教学发展，从传统的教育方式向新型的教育方式的转变。在当今这个数字化媒体时代，数字化教学是学校改革发展的福音，它不仅提高了学校老师的教学质量，而且能够促进老师和学生的互动交流，学生把老师当做朋友倾心交流，老师可以更好地把握学生的学习状态，根据学生的反馈，可以有效地调整教学进度，让优秀的学生变得更加优秀，也可以让学习有困难的学生不放弃自己，相信自己的能力，慢慢取得进步，体会到学习所带来的乐趣，达到学生成就了老师，老师也成就了学生这样一个双赢的局面。
参考文献：
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