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著名的教育学家马卡连科说：“教育必须从细节开始。”这句话对我影响很大。这么多年的班主任工作中，我深深地体会到，教育工作无小事，事事皆育人，教师无小节，事事皆楷模。
一、从细节出发，用身教来影响学生
马卡连科说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的老师，已经失去当老师的资格了。”这句话告诉我们，作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好老师。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个老师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴的细节中。
【案例1】有一天早读课，我和往常一样刚进教室，班长向我报告：“昨天值日生地扫得不干净，走廊也没扫，早上检查时被红领巾监督岗的同学扣了2分唉。”李同学赶紧站起来解释说：“王同学逃跑了，朱同学被他奶奶带去吊水了，就剩下我们两个人扫的。”于是，我走到教室后面拿起笤帚扫起来。一回头，这几个同学也跟在后面扫起来，不一会儿教室里扫得干干净净的。这一切都是因为老师亲自去扫而引起的，此时的无声胜有声。如果我不去扫，而是严厉地训他：为什么逃跑？你们来早的同学为什么不扫？这样既耽误了学生早读时间，又会引起班级同学之间的矛盾。这样做又有何教育意义？
我常常思考：我们要求学生有礼貌，尊敬师长，可当学生我们问好时，我们是否每次都有礼貌地回礼呢？我们要求学生升仪式时庄严肃穆，大声齐唱国歌时，我们自己是不是做到严肃认真，歌声嘹亮呢？眼前出现了塑料袋、废纸是自己弯腰拾起送进垃圾桶，还是喊身边的学生去捡呢？每天我们校园里都会发生这样或那样细小的事件，我们处理的好坏，就决定了我们教育质量的高低。
二、从细节出发，用真心关爱学生
有位哲学家说过，每一滴水都能折射出太阳的光芒。有时，教育过程中班主任的某一个未被注意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵中折射出最美丽的光芒。每天早上，我第一时间来到教室，看看哪位同学没来，巡视时，摸摸学生的额头，理理学生的衣领，弯腰捡起学生掉落的铅笔、橡皮……问来迟的学生吃早饭了没有，让学生感受到一种无言的关爱。下午放学时一声叮咛，学生来校时老师一个亲切的微笑……这都会给化成神奇的教育力量。
【案例2】我班杨同学父母离异，各自成家，而孩子无父母过问，随年迈的奶奶生活。有一天早上，我发现他的校服比较脏，就关心地问了一声：“你的校服没洗？”他说：“洗了，奶奶的眼睛不好，洗不干净。”下午放学我让他脱下外套校服，我带了回家帮他洗了干净，这是我的举手之劳。第二天带给了他，他穿着干净的校服特别精神。细节处体现出爱的力量，不需作秀不需表白，你的举手投足间已流淌着爱和责任。
三、从细节出发，用具体引导学生
有人说，做好一件困难的事并不难，难的是每天做一件同样的事。作为班主任老师，每天用心去观察学生成长中点滴那是最不容易的事。小学生克制能力差，经常是“犯错认错改错又犯错又认错……”时刻关心学生，学生的细微的心理也不难被我们发现而及时去关注并正确的引导。
【案例3】我班王同学喜欢吃零食。一天早上，全班同学都到齐了，我让所有的同学站在过道上，以清查卫生为由，让卫生委员带领组长清理同学抽屉，果不其然，发现王同学抽屉里有两袋辣条和一些瓜子壳。全班同学的目光都投向他，当着全班同学的面我重重地批评了他，并且告诉他吃的是三无产品，产品的质量都是没有保障的，嘴馋总是有一天要付出代价的。不多久，我的话灵验了，一天早上，我来到班级，王同学没来，正纳闷时，我的手机铃声响了，原来是他母亲打来的，说他肚子疼带去医院看看。第二天又接到他母亲的电话，医生说病因是吃了不洁净的东西，细菌感染，吊水三天。于是，我把这一消息传达全班同学，告诉他们这就是滥吃零食付出的代价。
【案例4】我告诉学生冬天的早上不要拖地，弄上水会结冰，会滑倒，危险。可是，我班最调皮的苏同学早上来了故意不交作业，不读书，拿拖把拖地，把走廊弄的全是水。我一来，学生向我报告，我憋了一肚子火去教室找他，他不在，学生说他故意上厕所去了，我只好耐着性子坐在教室里等，这时，上课铃声响了，全班其他同学都到了，就差他一个人。不一会儿，我听到一阵急促的上楼脚步声，快临近教室时，突然，轰隆一声，有人跌倒了，我快步走出教室，看到王同学正坐在地上，看到这一幕，我还能发什么火呢？扶起他，当着全班同学的面，把我经常强调的话又郑重的说了一遍，后来，冬天的走廊里很少有水。写到这里，我感慨万分，扪心自问，作为一名班主任，我需要做的太多太多，还有多少细节需要我去关注。
细节l：每天早上第一件事，班主任要进行细致的“晨检”，看看有没有学生没来，学生中有无异常反应，进行必要的观察和询问。放学时要引导学生走出教室，下楼梯时靠右边走，防止拥挤，多一些叮咛。
细节2：学生的调皮和捣蛋是不可避免的，有时候做的事情确实让人哭笑不得，惹老师生气。这时，我暗自告诫自己，多谈心，少发火，把学生当作朋友或自己的孩子，给他说话的权利，让学生从心底里产生对您的尊敬而认真反思自己的错误，改正错误。不要跟学生叫真，非要把学生收拾得服服帖帖方肯罢休，那样做无助于学生问题的解决。
……
细节决定成败。无数事实告诉我们，教育这个行业不是惊天动地、轰轰烈烈的大事，在我们的教育工作中，每一件都是些微不足道、普普通通、日复一日、年复一年地重复的小事，然而就是这些简单的小事，对学生的成长来说却是大事，而对我们来说，没有什么事比学生的成长更重要。
教育工作者是在学生心灵中行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。真正的教育是走进孩子心灵的教育，是一个宽容的微笑，是老师一个会心的眼神，是老师一个无声的示范……这就是教育的细节，细节无声，细节有慧，细节是爱，如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么教育就一定会变得更美丽、更迷人！
教育从细节开始，其实教育就是这么简单的，细小的，具体的。
（作者单位：安徽省马鞍山市向山小学）
一、从细节出发，用身教来影响学生
马卡连科说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的老师，已经失去当老师的资格了。”这句话告诉我们，作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好老师。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个老师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴的细节中。
【案例1】有一天早读课，我和往常一样刚进教室，班长向我报告：“昨天值日生地扫得不干净，走廊也没扫，早上检查时被红领巾监督岗的同学扣了2分唉。”李同学赶紧站起来解释说：“王同学逃跑了，朱同学被他奶奶带去吊水了，就剩下我们两个人扫的。”于是，我走到教室后面拿起笤帚扫起来。一回头，这几个同学也跟在后面扫起来，不一会儿教室里扫得干干净净的。这一切都是因为老师亲自去扫而引起的，此时的无声胜有声。如果我不去扫，而是严厉地训他：为什么逃跑？你们来早的同学为什么不扫？这样既耽误了学生早读时间，又会引起班级同学之间的矛盾。这样做又有何教育意义？
我常常思考：我们要求学生有礼貌，尊敬师长，可当学生我们问好时，我们是否每次都有礼貌地回礼呢？我们要求学生升仪式时庄严肃穆，大声齐唱国歌时，我们自己是不是做到严肃认真，歌声嘹亮呢？眼前出现了塑料袋、废纸是自己弯腰拾起送进垃圾桶，还是喊身边的学生去捡呢？每天我们校园里都会发生这样或那样细小的事件，我们处理的好坏，就决定了我们教育质量的高低。
二、从细节出发，用真心关爱学生
有位哲学家说过，每一滴水都能折射出太阳的光芒。有时，教育过程中班主任的某一个未被注意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵中折射出最美丽的光芒。每天早上，我第一时间来到教室，看看哪位同学没来，巡视时，摸摸学生的额头，理理学生的衣领，弯腰捡起学生掉落的铅笔、橡皮……问来迟的学生吃早饭了没有，让学生感受到一种无言的关爱。下午放学时一声叮咛，学生来校时老师一个亲切的微笑……这都会给化成神奇的教育力量。
【案例2】我班杨同学父母离异，各自成家，而孩子无父母过问，随年迈的奶奶生活。有一天早上，我发现他的校服比较脏，就关心地问了一声：“你的校服没洗？”他说：“洗了，奶奶的眼睛不好，洗不干净。”下午放学我让他脱下外套校服，我带了回家帮他洗了干净，这是我的举手之劳。第二天带给了他，他穿着干净的校服特别精神。细节处体现出爱的力量，不需作秀不需表白，你的举手投足间已流淌着爱和责任。
三、从细节出发，用具体引导学生
有人说，做好一件困难的事并不难，难的是每天做一件同样的事。作为班主任老师，每天用心去观察学生成长中点滴那是最不容易的事。小学生克制能力差，经常是“犯错认错改错又犯错又认错……”时刻关心学生，学生的细微的心理也不难被我们发现而及时去关注并正确的引导。
【案例3】我班王同学喜欢吃零食。一天早上，全班同学都到齐了，我让所有的同学站在过道上，以清查卫生为由，让卫生委员带领组长清理同学抽屉，果不其然，发现王同学抽屉里有两袋辣条和一些瓜子壳。全班同学的目光都投向他，当着全班同学的面我重重地批评了他，并且告诉他吃的是三无产品，产品的质量都是没有保障的，嘴馋总是有一天要付出代价的。不多久，我的话灵验了，一天早上，我来到班级，王同学没来，正纳闷时，我的手机铃声响了，原来是他母亲打来的，说他肚子疼带去医院看看。第二天又接到他母亲的电话，医生说病因是吃了不洁净的东西，细菌感染，吊水三天。于是，我把这一消息传达全班同学，告诉他们这就是滥吃零食付出的代价。
【案例4】我告诉学生冬天的早上不要拖地，弄上水会结冰，会滑倒，危险。可是，我班最调皮的苏同学早上来了故意不交作业，不读书，拿拖把拖地，把走廊弄的全是水。我一来，学生向我报告，我憋了一肚子火去教室找他，他不在，学生说他故意上厕所去了，我只好耐着性子坐在教室里等，这时，上课铃声响了，全班其他同学都到了，就差他一个人。不一会儿，我听到一阵急促的上楼脚步声，快临近教室时，突然，轰隆一声，有人跌倒了，我快步走出教室，看到王同学正坐在地上，看到这一幕，我还能发什么火呢？扶起他，当着全班同学的面，把我经常强调的话又郑重的说了一遍，后来，冬天的走廊里很少有水。写到这里，我感慨万分，扪心自问，作为一名班主任，我需要做的太多太多，还有多少细节需要我去关注。
细节l：每天早上第一件事，班主任要进行细致的“晨检”，看看有没有学生没来，学生中有无异常反应，进行必要的观察和询问。放学时要引导学生走出教室，下楼梯时靠右边走，防止拥挤，多一些叮咛。
细节2：学生的调皮和捣蛋是不可避免的，有时候做的事情确实让人哭笑不得，惹老师生气。这时，我暗自告诫自己，多谈心，少发火，把学生当作朋友或自己的孩子，给他说话的权利，让学生从心底里产生对您的尊敬而认真反思自己的错误，改正错误。不要跟学生叫真，非要把学生收拾得服服帖帖方肯罢休，那样做无助于学生问题的解决。
……
细节决定成败。无数事实告诉我们，教育这个行业不是惊天动地、轰轰烈烈的大事，在我们的教育工作中，每一件都是些微不足道、普普通通、日复一日、年复一年地重复的小事，然而就是这些简单的小事，对学生的成长来说却是大事，而对我们来说，没有什么事比学生的成长更重要。
教育工作者是在学生心灵中行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。真正的教育是走进孩子心灵的教育，是一个宽容的微笑，是老师一个会心的眼神，是老师一个无声的示范……这就是教育的细节，细节无声，细节有慧，细节是爱，如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么教育就一定会变得更美丽、更迷人！
教育从细节开始，其实教育就是这么简单的，细小的，具体的。
（作者单位：安徽省马鞍山市向山小学）