【摘 要】
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德国哲学家叔本华,用他的诗化的哲学语言叙述了这样一个过程:“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,
【机 构】
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山东省荣成市第二十一中学 山东荣成 264300
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德国哲学家叔本华,用他的诗化的哲学语言叙述了这样一个过程:“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们自己的眼睛.”这句话中隐藏着物理试验教学的三重境界.物理教学中有太多的结论,那都是“留在沙上的脚印”,在接受学习中,只要学生对这些结论耳熟能详,师生就皆大欢喜.这是物理试验教学的第一重境界.“也许能看到他走过的路径”,是说注意那些结论的探索过程与方法,在模拟的相似环境中,通过试验,让学生看到探索的过程,当然这里所谓的“试验”主要是演示试验,此为第二重境界.“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的第三重境界就是“他在路上看到了什么”.说到这里,他说的就不太完善了,应该补充一句:不只是用眼睛来观看,更重要的是用心灵去感受.让学生主导试验,体验探索的苦乐,体验科学精神,体验关爱,体验真情,从而完美实现物理教学的三维目标,在学习中升华人生旨趣.
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