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摘
道德与法治教学情境优化例谈
【摘 要】
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摘 要 面对复杂的社会生活，安全问题往往隐藏在具体的生活情境之中。教学要帮助学生整理已有生活经验，在对话情境中认识安全问题;通过模拟情境引导学生辨析思考，学会应对安全问题;在榜样情境中剖析判断其正确做法，丰富学生的生活经验，增进安全生活智慧。 关 键 词 道德与法治;安全教育主题;情境创设;道德判断能力 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2021）
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
作者简介：特级教师，执教高中思想政治课十年，其后，从事德育课程教学研究和编写德育教材，参与有关专家编写论著和德育教材十余部；发表论文四百余篇，中国人民大学书报资料中心全文转载论文二十余篇。出版《中国著名特级教师教学思想录·陈光全单元》《小学德育课程论》《教师发展之路》等专著。 学生学习动态评价拓新 优化学生学习的评价方式，是改革传统教学评价模式的切入点和突破口，是坚守现代评价新理念的应有之义；
对知识的关注与尊重是生存课程发展的基本前提。我们在研究生存课程的过程中充分关注知识管理,非常重视培养有发展意识的教师。因为我们认为,发展意识是教师专业发展的内在动力,是教师真正实现自主专业发展的根本前提。 一、促进教师的个人知识管理 教师的个人知识管理是指教师在日常生活和教学实践中对知识的获取、积累、共享、创新和评价等的管理。如何有效促进教师的个人知识管理呢?我们试用了以下三种方式。
当形形色色的事物悄悄侵入正处在心理发展关键期的幼儿时,他们的心理世界会经历怎样的变化?作为教师或父母又该怎样帮助幼儿顺利渡过这个敏感阶段,促进其健康发展呢?由辽宁师范大学刘文教授编著的《幼儿心理健康教育》是帮助您解开儿童心理世界之谜的一把金钥匙,指引您走出幼儿成长迷宫的一张详细地图。 全书以预防心理问题发生和促进心理健康发展为主线,用十个章节的篇幅带领我们走进幼儿心理健康教育。作者从对幼儿心理健
某幼儿园大班游戏区角，教师提供了一些人脸泥塑模型以及一些可供幼儿给泥塑涂口红、刷腮红、画眉毛的材料，还有许多颜色、长短不一的绉纸条。莹莹拿起已经干透的泥脸模型，信心满满地自言自语：“我要把妈妈变出来。”然后在泥脸的头顶、额头等处贴上了许多条大红色的绉纸，说道：“妈妈做好了，妈妈做好了。”看她是一脸的兴奋。 在游戏分享环节，老师说：“莹莹，你来说说你做的是什么?” 莹莹说：“今天我给妈妈做了头发
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我是1997年从上海南林幼儿师范学校调到市教育委员会教研室工作的。1998年上海就开始了第二期课程改革，可以说我到教研室的十年是和整个上海幼教课改风雨同行的。我把这十年对我教研工作的影响以及我的最大感受总结成这样两句话：一是教研需要大爱，二是教研需要大智慧。 一、教研需要大爱 教研员的爱和教师的爱有很多共同的地方，我体会到教研员的爱可以体现在以下三个方面： 一是爱孩子，构建科学的
随着整合课程的实施,我们逐渐体会到整合课程所倡导的“解读幼儿”绝不仅仅是指跟随幼儿,更重要的是指推动幼儿的学习,为幼儿的学习提供支持,促进每个幼儿富有个性地发展 一 以“特别的我”〔1〕主题活动中的一个生成活动“为什么周老师的眼睛大,郭智的眼睛小”为例,我们可以看到整合课程中教师思考和成长的足迹 在“特别的我”主题中,随着活动的开展,幼儿对自己的五官兴趣渐浓一天,在“如何爱护眼睛”的
学前教育成为我国国民教育体系薄弱环节 据新华网消息：“学前教育已成为我国国民教育体系中的薄弱环节。”日前，在全国政协教科文卫体委员会主办的学前教育专题研讨会上，教育部基础教育二司副司长李天顺表示，正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将对学前教育的发展目标、发展机制等问题进行研究。 李天顺在研讨会上介绍了我国学前教育的发展情况和面临的问题。他说，国家非常重视学前教育的发展。进入新世
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