【摘 要】
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在我接触的老师中,有一位“善变”的老师,她就是我的班主任——兰老师。别说,我还就喜欢和佩服她的“善变”呢!她常给我们说:“老师要有老师的形象,学生要有学生样。”兰老师
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在我接触的老师中,有一位“善变”的老师,她就是我的班主任——兰老师。别说,我还就喜欢和佩服她的“善变”呢!她常给我们说:“老师要有老师的形象,学生要有学生样。”兰老师非常注意自己的
Among the teachers I contacted, there is a “fickle” teacher, who is my teacher in charge, Miss Lan. Not to mention, I also like and admire her “fickle ” it! She often told us: “Teacher should have the image of the teacher, students have students like. ”
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１９９４年冬天，在父母的鼓励下，我从皖南入伍来到军营。在新兵训练期间，火热的军营生活激发了我写作热情，偷偷地写了一些反映军营生活的文章，没想到真的在驻地电台、报刊开了花、结了果。
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英语是初中阶段学生要学习的一门基础课程,目前在英语课堂教师主要是通过国际音标来进行教学,但随着自然拼读法从国外引进之后,初中英语课堂教学也发生了许多新变化,如何将国
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摘要：在新课标改革逐渐深化发展的背景下高中英语教学发展的重点工作之一就是建立高效完善的课堂，高效课堂的打造对于学生英语学习积极性与自主学习能力的提升具有重要的促进作用。本文分析了在高中英语教学中打造高效课堂的有关策略。 关键词：高中英语;高效课堂;实施模式 高中阶段的学生面临着比较重的学习任务，因此课堂是提升学生学习效率的重要方式之一。在高中英语教学中建立高效课堂的教学模式对于学生英语素质的提
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摘要：本文对思维导图的本质进行了探析，分析了在小学英语教学中应用思维导图的意义，进而提出了思维导图在小学英语教学中的应用对策，在英语教学中要掌握思维导图的呈现时机和策略，重视引导学生自制思维导图进行学习，注意学生对思维导图教学的个性需求，重视利用思维导图开展记忆、复习、思路点拨等学习活动。 关键词：思维导图;英语教学;应用;思维策略 英国心理学家东尼·巴赞率先于20世纪60年代提出了思维导图这
那是个晴空万里的上午,太阳当空日照,我们兴奋地下楼上体育课,走最后的我,负责拿钥匙。体育课一开始就慢跑。跑着跑着,我隐隐约约觉得裤袋有东西,这才记起钥匙这件
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摘要：培养学生的英语素养是小学英语教学的重要目标。所谓英语素养，就是学生的英语语言能力、学习能力、英语思维以及英语文化了解。 关键词：英语阅读;素养;小学英语 一、 前言 阅读，是小学英语教学的重要内容。阅读教学中，教师、学生与教学内容之间的互动，促成了学生英语知识的丰富以及教师教学能力的提高。有效阅读，是学生英语素养的重要组成部分之一。利用阅读教学内容，引导学生有效认知英语知识，发展学生