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传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
从2010年起，哈密市第八小学便明确把“具有深厚人文底蕴”作为人才培養目标之首，将中华优秀传统文化融入人才培养全过程，从课堂教育、校园文化和学生活动等方面全面推进中华优秀传统文化教育，实现了八校学生“多一些人文知识，多一份人文精神，多一些人文素质，多一份人文境界”。
一、突出礼仪载体 提升传统文化人文素养
（一）加强领导礼仪理念培训，奠定良好基础
学校多次派主管德育的领导参加《中华优秀传统文化》的培训和学习，从管理层为学校整体传统文化的提升奠定了基础。让他们提升传统文化的理念，并把中华优秀传统文化与德育教育有效的结合起来，达到了较好的效果。
（二）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象
学校请专业的礼仪教师为教职工做礼仪培训，让教师掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的中华传统礼仪。一方面充分提升教师的涵养，展现教师的精神风貌。另一方面让教师用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，为中华礼仪的传承打下良好的基础。
（三）渗透学生行为礼仪教育，养成良好习惯
哈密市在学生的行为礼仪的培养上，不仅制定了全面具体的实施方案，而且以《小学生礼仪教育的探究》为德育科研课题开展了为期三年的德育研究，在研究过程中，课题组的教师通过丰富多彩的形式，让八校的小学生感受了中华传统文化的博大精深，对中华传统礼仪有了一定程度的认识和学习，学校连续三学期在学生中开展“时时处处讲礼节，见到师长必行礼”活动。经过一段时间的训练，孩子们已经将行礼内化为他们的一种自然习惯，在校园中到处都可以看到孩子们向老师鞠躬敬礼的场景。现在的八校校园已是礼仪之花处处开遍了。同学之间也是礼貌待人，打架骂人的事情已经销声匿迹，更多的是对老师、家长感恩的表现，得到家长的一致好评。
二、突出课堂载体 完备传统文化课程体系
在哈密市第八小学，自2010年起便开设《经典诵读》必修课。由名师、学科带头人领衔授课，把八小深厚的人文底蕴优势转化为了学生的境界、修养和人文素质，让学生的谈吐、气质打上“八小烙印”。学生们说，喜欢《经典诵读》，课程坚持“小学生，大人物”深入浅出的教学方式，喜欢课堂的参与度。逄志茹、李文的原典读书班上，学生领略着经典的魅力。
开设书法课，书法可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。八校除了1-2年级的硬笔书法外，3-6年级专门开设了硬笔书法的练习。随着现代信息技术的发展，在培养学生掌握计算机汉字输入技术的同时，更要强化写好汉字的能力，传承和弘扬中华民族优秀文化，写好中国字，做好中国人。
中华优秀传统文化教育走进课堂载体，构建起了“必修课+选修课+特色课堂”相结合的课堂教学体系。为广大学生奉献一场场传统文化盛宴。
三、突出环境载体 打造多样传统文化基地
每年，哈密市第八小学新生入校教育的第一课就是参观校园文化、楼道文化、美术室和音乐室。八校让孩子感受到了学校优美的教学环境和深厚的文化底蕴。
校园的景观石上刻着蕴含中华文化寓意的静、和、敬、美等的大字、围栏正面上悬挂着仁、义、礼、志、信 、廉、耻、后面是学生耳闻能详的唐诗宋词。
楼道文化是以主题建设为线条，每层楼为一个教育宣传主题，设计上溶艺术性，童趣性、教育性为一体，力求每幅画，每句话，每一个主题墙面都能成为教育学生的好教材。崇德楼是德育教育楼，一楼主题为“中华脊梁”。学校精心选取了中国历史上做出杰出贡献的科学家、教育家、政治家等28人，以图文形式展示出他们的伟大成就，让学生从小就能以他们为榜样，立志成才。二楼主题为“红色传承”。选取了中国共产党建党以来的光辉历程，培养学生对伟大祖国和伟大中国共产党的情感认识。三楼主题是“锦绣河山”。精心选取了哈密、新疆、乃至全国的名胜古迹配以文字介绍，让学生欣赏和了解祖国的大好河山的同时，激发学生爱祖国爱家乡爱中华民族的朴素情感。
四、突出活动载体 培育传统文化学生社团
行走哈密市第八小学校园，各色校园文化活动的海报扑面而来。几年来，学校组织了一系列有影响的校园活动，发挥学生社团的作用，使优秀传统文化氛围在学校蔚然成风。
首先要说到的是哈密市第八小学有十几年历史的威风锣鼓，由于学生的流动性较大，虽然中间经历了数次的排练和演变。如今，《古韵中华魂》这项沁透着浓浓中国风的八校特色，已成为哈密市第八小学中华优秀传统文化教育的品牌，经常参与到地、市举办的大型活动中。一看到那金黄的民间服、火红的大鼓就好像看到了我们是黄河的传人，我们是龙的传人。
连续举办多届的校园文化艺术节，每年均要开展数场各类文化艺术活动。连续举办四年的“感动哈密”学生新闻人物评选活动，皆以中华传统美德和社会主义核心价值观为标尺来评选感动哈密的榜样人物。广大学生在校园文化活动中感悟传统文化的精华，接受优秀传统文化的洗礼。
除前面提到的三到六年级学生隔周开硬笔书法课外，我校李建会老师还在四到五年级学生中选拔了一批孩子，开设了软笔书法课。更进一步，陶冶了学生的情感，培养了审美能力，增强了对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
作为学校，作为教育工作者。在传承经典，弘扬民族精神方面更是有着不可替代的作用。我们全校师生将通力协作，同心同德，努力进取，勤奋工作。将学校的传统文化教育搞得更好更有声有色，为学生的未来发展打好坚实的基础，描画上最亮丽最有厚度的一抹人生底色。
从2010年起，哈密市第八小学便明确把“具有深厚人文底蕴”作为人才培養目标之首，将中华优秀传统文化融入人才培养全过程，从课堂教育、校园文化和学生活动等方面全面推进中华优秀传统文化教育，实现了八校学生“多一些人文知识，多一份人文精神，多一些人文素质，多一份人文境界”。
一、突出礼仪载体 提升传统文化人文素养
（一）加强领导礼仪理念培训，奠定良好基础
学校多次派主管德育的领导参加《中华优秀传统文化》的培训和学习，从管理层为学校整体传统文化的提升奠定了基础。让他们提升传统文化的理念，并把中华优秀传统文化与德育教育有效的结合起来，达到了较好的效果。
（二）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象
学校请专业的礼仪教师为教职工做礼仪培训，让教师掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的中华传统礼仪。一方面充分提升教师的涵养，展现教师的精神风貌。另一方面让教师用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，为中华礼仪的传承打下良好的基础。
（三）渗透学生行为礼仪教育，养成良好习惯
哈密市在学生的行为礼仪的培养上，不仅制定了全面具体的实施方案，而且以《小学生礼仪教育的探究》为德育科研课题开展了为期三年的德育研究，在研究过程中，课题组的教师通过丰富多彩的形式，让八校的小学生感受了中华传统文化的博大精深，对中华传统礼仪有了一定程度的认识和学习，学校连续三学期在学生中开展“时时处处讲礼节，见到师长必行礼”活动。经过一段时间的训练，孩子们已经将行礼内化为他们的一种自然习惯，在校园中到处都可以看到孩子们向老师鞠躬敬礼的场景。现在的八校校园已是礼仪之花处处开遍了。同学之间也是礼貌待人，打架骂人的事情已经销声匿迹，更多的是对老师、家长感恩的表现，得到家长的一致好评。
二、突出课堂载体 完备传统文化课程体系
在哈密市第八小学，自2010年起便开设《经典诵读》必修课。由名师、学科带头人领衔授课，把八小深厚的人文底蕴优势转化为了学生的境界、修养和人文素质，让学生的谈吐、气质打上“八小烙印”。学生们说，喜欢《经典诵读》，课程坚持“小学生，大人物”深入浅出的教学方式，喜欢课堂的参与度。逄志茹、李文的原典读书班上，学生领略着经典的魅力。
开设书法课，书法可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。八校除了1-2年级的硬笔书法外，3-6年级专门开设了硬笔书法的练习。随着现代信息技术的发展，在培养学生掌握计算机汉字输入技术的同时，更要强化写好汉字的能力，传承和弘扬中华民族优秀文化，写好中国字，做好中国人。
中华优秀传统文化教育走进课堂载体，构建起了“必修课+选修课+特色课堂”相结合的课堂教学体系。为广大学生奉献一场场传统文化盛宴。
三、突出环境载体 打造多样传统文化基地
每年，哈密市第八小学新生入校教育的第一课就是参观校园文化、楼道文化、美术室和音乐室。八校让孩子感受到了学校优美的教学环境和深厚的文化底蕴。
校园的景观石上刻着蕴含中华文化寓意的静、和、敬、美等的大字、围栏正面上悬挂着仁、义、礼、志、信 、廉、耻、后面是学生耳闻能详的唐诗宋词。
楼道文化是以主题建设为线条，每层楼为一个教育宣传主题，设计上溶艺术性，童趣性、教育性为一体，力求每幅画，每句话，每一个主题墙面都能成为教育学生的好教材。崇德楼是德育教育楼，一楼主题为“中华脊梁”。学校精心选取了中国历史上做出杰出贡献的科学家、教育家、政治家等28人，以图文形式展示出他们的伟大成就，让学生从小就能以他们为榜样，立志成才。二楼主题为“红色传承”。选取了中国共产党建党以来的光辉历程，培养学生对伟大祖国和伟大中国共产党的情感认识。三楼主题是“锦绣河山”。精心选取了哈密、新疆、乃至全国的名胜古迹配以文字介绍，让学生欣赏和了解祖国的大好河山的同时，激发学生爱祖国爱家乡爱中华民族的朴素情感。
四、突出活动载体 培育传统文化学生社团
行走哈密市第八小学校园，各色校园文化活动的海报扑面而来。几年来，学校组织了一系列有影响的校园活动，发挥学生社团的作用，使优秀传统文化氛围在学校蔚然成风。
首先要说到的是哈密市第八小学有十几年历史的威风锣鼓，由于学生的流动性较大，虽然中间经历了数次的排练和演变。如今，《古韵中华魂》这项沁透着浓浓中国风的八校特色，已成为哈密市第八小学中华优秀传统文化教育的品牌，经常参与到地、市举办的大型活动中。一看到那金黄的民间服、火红的大鼓就好像看到了我们是黄河的传人，我们是龙的传人。
连续举办多届的校园文化艺术节，每年均要开展数场各类文化艺术活动。连续举办四年的“感动哈密”学生新闻人物评选活动，皆以中华传统美德和社会主义核心价值观为标尺来评选感动哈密的榜样人物。广大学生在校园文化活动中感悟传统文化的精华，接受优秀传统文化的洗礼。
除前面提到的三到六年级学生隔周开硬笔书法课外，我校李建会老师还在四到五年级学生中选拔了一批孩子，开设了软笔书法课。更进一步，陶冶了学生的情感，培养了审美能力，增强了对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
作为学校，作为教育工作者。在传承经典，弘扬民族精神方面更是有着不可替代的作用。我们全校师生将通力协作，同心同德，努力进取，勤奋工作。将学校的传统文化教育搞得更好更有声有色，为学生的未来发展打好坚实的基础，描画上最亮丽最有厚度的一抹人生底色。