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新《纲要》提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。阅读是学习的基础，对幼儿进行早期阅读是很有必要的，也是非常有意义的。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。如何培养孩子阅读的兴趣，让孩子养成阅读的习惯，估计是每个家长都期望的，而今，现在的孩子因为科技的发达，电子产品充斥着每个家庭，孩子们更着迷于这些电子产品，往往不能静下心来好好地看看书，如何让孩子们的视线从屏幕上移到图书的画面中，下面就结合自己的一些经验来做一个分享。
一、家长以身作则，做孩子的榜样
俗话说：家长是孩子的第一任老师，也是孩子学习模仿的榜样。目前很多家庭，家长很少读书看报，家里找不到一本藏书，而是生硬的要求自己的孩子多看书，这样一点都不现实。如果家长自己一天到晚对着电脑，想让孩子静静地坐一边看书去，这是很难做到的。孩子也会和家长一样，爱玩电脑，爱玩ipad，爱看电视，整天沉浸在电子屏幕的画面中难以自拔。其实，孩子喜不喜欢看书和家长的行为影响有着密切的关系，如果家长平时多读书多看报，周末带上孩子一起去书店或者图书馆呆上一天，各自选择喜欢的图书阅读，我想，孩子经过不断的耳濡目染，自然也会慢慢喜欢阅读。身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。
二、创设阅读环境，激发孩子阅读的兴趣
一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。在孩子学习阅读的初期，家长一定要帮助孩子选择一些适合幼儿的理解水平，有教育意义的图书，可以从孩子感兴趣的方面来收集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度，还可以陪孩子到图书馆，让孩子自己选择喜欢阅读的书籍。年龄小的幼儿可以选择印刷美观漂亮、色彩鲜艳的绘本，年龄大的幼儿可以选择内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，绘本等。家长可以把这些选择好的绘本，放在孩子的卧室里，客厅等一些孩子常玩耍的地方，让孩子能随手拿来阅读，或者可以创设一个温馨的阅读角，供孩子在自由时间自主阅读。家长在设置阅读角时可以利用柜子、屏风、吊饰隔离成相对比较安静的空间，通过柔软的靠垫、地垫、可爱的绒毛玩具等创设温馨舒适的环境。家長还要善于创设阅读的气氛，当你的孩子在认真看书的时候，尽量不打断他，也最好不要在孩子看书的时候看电视，玩电脑，以免让他分心，或者觉得大人小孩不公平。
三、亲子阅读，给孩子听故事的机会
孩子最初的阅读行为来自于父母朗读给他听，孩子的阅读兴趣也是从这儿开始的。在孩子小的时候，家长可以买一些故事的录影带，每天晚上放给她听，先养成他听故事的习惯，待孩子慢慢长大，家长就可以晚上陪读，给孩子讲故事，每一次的讲故事，都是一个很好的教育机会，家长都必须认真对待，决不能为了敷衍孩子随手拿起一本书就讲，这样不但收不到预期的教育效果还会是孩子失去听故事的兴趣。要使孩子听的津津有味，当然得有所准备，我们可以根据所选择的绘本，结合孩子的个性、心理、习惯，选择不同的讲述方式，如可以是一个奇特的想象开头，有或者设置一个悬念，还可以在讲述故事的过过程中加以提问，在重点段落加以补充，设问等，让孩子自始自终都被图书深深地吸引，直到故事的结束。家长还可以与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四、轻松阅读，不要给孩子阅读的压力
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。家长在和孩子阅读的过程中，也不要有太强的功利性，觉得今天给孩子讲了这本书，孩子就一定要在这本书中认识多少字或者背诵书里的故事，那样对孩子来说阅读就是一种无形的负担，日子久了孩子就会厌倦看书。家长在引导孩子阅读时，要多留一点空间，让孩子有想象有思考的机会，不要让孩子机械地接受我们觉得需要的知识，知识学习要日积月累，阅读是一种求知行为，也是一种享受，保持积极愉快的阅读兴趣才是关键。
总之，阅读在人的一生中起着重要的作用，孩子的阅读习惯培养不是一朝一夕，是一个持续的长久工程，我们一定要有耐心，多引导，多鼓励。让孩子喜欢上阅读，学会阅读，养成良好的阅读习惯，让他们都能在书的的熏陶下得以全面发展，并终生受益。
一、家长以身作则，做孩子的榜样
俗话说：家长是孩子的第一任老师，也是孩子学习模仿的榜样。目前很多家庭，家长很少读书看报，家里找不到一本藏书，而是生硬的要求自己的孩子多看书，这样一点都不现实。如果家长自己一天到晚对着电脑，想让孩子静静地坐一边看书去，这是很难做到的。孩子也会和家长一样，爱玩电脑，爱玩ipad，爱看电视，整天沉浸在电子屏幕的画面中难以自拔。其实，孩子喜不喜欢看书和家长的行为影响有着密切的关系，如果家长平时多读书多看报，周末带上孩子一起去书店或者图书馆呆上一天，各自选择喜欢的图书阅读，我想，孩子经过不断的耳濡目染，自然也会慢慢喜欢阅读。身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。
二、创设阅读环境，激发孩子阅读的兴趣
一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。在孩子学习阅读的初期，家长一定要帮助孩子选择一些适合幼儿的理解水平，有教育意义的图书，可以从孩子感兴趣的方面来收集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度，还可以陪孩子到图书馆，让孩子自己选择喜欢阅读的书籍。年龄小的幼儿可以选择印刷美观漂亮、色彩鲜艳的绘本，年龄大的幼儿可以选择内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，绘本等。家长可以把这些选择好的绘本，放在孩子的卧室里，客厅等一些孩子常玩耍的地方，让孩子能随手拿来阅读，或者可以创设一个温馨的阅读角，供孩子在自由时间自主阅读。家长在设置阅读角时可以利用柜子、屏风、吊饰隔离成相对比较安静的空间，通过柔软的靠垫、地垫、可爱的绒毛玩具等创设温馨舒适的环境。家長还要善于创设阅读的气氛，当你的孩子在认真看书的时候，尽量不打断他，也最好不要在孩子看书的时候看电视，玩电脑，以免让他分心，或者觉得大人小孩不公平。
三、亲子阅读，给孩子听故事的机会
孩子最初的阅读行为来自于父母朗读给他听，孩子的阅读兴趣也是从这儿开始的。在孩子小的时候，家长可以买一些故事的录影带，每天晚上放给她听，先养成他听故事的习惯，待孩子慢慢长大，家长就可以晚上陪读，给孩子讲故事，每一次的讲故事，都是一个很好的教育机会，家长都必须认真对待，决不能为了敷衍孩子随手拿起一本书就讲，这样不但收不到预期的教育效果还会是孩子失去听故事的兴趣。要使孩子听的津津有味，当然得有所准备，我们可以根据所选择的绘本，结合孩子的个性、心理、习惯，选择不同的讲述方式，如可以是一个奇特的想象开头，有或者设置一个悬念，还可以在讲述故事的过过程中加以提问，在重点段落加以补充，设问等，让孩子自始自终都被图书深深地吸引，直到故事的结束。家长还可以与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四、轻松阅读，不要给孩子阅读的压力
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。家长在和孩子阅读的过程中，也不要有太强的功利性，觉得今天给孩子讲了这本书，孩子就一定要在这本书中认识多少字或者背诵书里的故事，那样对孩子来说阅读就是一种无形的负担，日子久了孩子就会厌倦看书。家长在引导孩子阅读时，要多留一点空间，让孩子有想象有思考的机会，不要让孩子机械地接受我们觉得需要的知识，知识学习要日积月累，阅读是一种求知行为，也是一种享受，保持积极愉快的阅读兴趣才是关键。
总之，阅读在人的一生中起着重要的作用，孩子的阅读习惯培养不是一朝一夕，是一个持续的长久工程，我们一定要有耐心，多引导，多鼓励。让孩子喜欢上阅读，学会阅读，养成良好的阅读习惯，让他们都能在书的的熏陶下得以全面发展，并终生受益。