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摘 要：现代教育技术在高职院校的普及和推广可以有效地提高高等职业院校的教学质量，它通过开展网络教学构建校园网支持学习系统、充实网络学习资源库、加大对教师的培训力度等措施来提高高职教育的质量。
关键词：现代教育技术；高职；教学质量
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。现代教育技术成了除了学生、教师、教材外的第四个影响教育结构的要素，高等职业学院由于办学时间短，资源短缺等缺陷更需要现代教育技术的支持，现代教育技术在高职教育中的应用可以有效地提高办学的教学质量。
一、更新观念，加快高职教学现代化进程
高职院校推广、应用现代教育技术，首要的、最迫切的是要牢固树立创新发展观和现代教育技术观。高职院校的教师应以先进的教育思想观念来充实自己，通过定期的现代教育技术培训，掌握现代教育技术和教学方法。同时还要培养与现代教育技术条件下教育教学相适应的知识观、学习观、质量观和服务观。高职院校的领导应充分认识到，现代教育技术是实现教育信息化和现代化的重要途径，是21世纪教育发展的制高点和生产力，是深化教育和教学改革的推动力，是提高教学质量与效率的有效手段。要做到既要保证足够的经费和硬件投入，又要制定相应激励政策，积极推广应用现代教育技术，全面推动学校教育信息化和教学现代化工作。
二、充分利用网络，构建高职校园网学习支持服务系统
高职院校应在原有校园网络及网络资源基础上，实现互联网和校园网教学资源的综合利用，创建校园网学习支持服务系统平台。在平台功能设计上，要研究网络教学如何实现人机交互的操作性、超时空交流的共享性，以及多媒体展示的集成性。逐步建立起适合高职教学的课程体系、教学内容、教学方法、课件制作、自学辅导、作业练习、实践教学、课程论坛、课程点播、网上答疑、网上测试、教学质量保障和监控等各个教学环节的网络教学模式和教学过程的质量管理系统。学习支持服务系统要具备三大功能：对教学工作的支持服务功能；对学生完成课程学习的支持服务功能；对教学管理工作的技术服务功能。在服务系统的硬件建设上，还应建立视频点播系统，实现网上多种媒体课件的自由点播；建立数字图书馆、多媒体网络教室、视听阅览室、专业实验实训室，为开展网络教学提供强有力的硬件支撑，实现多种媒体资源的共享和利用。
三、充实资源库，建设适合高职教学实际需要的资源库
这是提高教学质量和效率、实现高职教育现代化的关键。教学资源的建设主要是素材类教学资源建设，分为三个层次：最底层是媒体素材库（文本素材库、图形图像库、音频库、视频库等）及索引库：中间层是课件库、试题库和案例库；最上层是网络课程库和索引库。教学资源库要解决的本质问题是如何为师生提供科学全面的教与学的支持服务体系。首先，教学资源库的范畴很广，其重要特征是媒体的多样性和网络化，各种媒体要相辅相成，共同发挥作用，以提高教师运用CAI课件、电子教案、各种影视媒体及网络教学的积极性。其次，要利用网络资源的共享性，通过及时浏览、查询，为教学提供支持。在教学活动中，教师可以利用查询对课程素材进行定位，并利用资源编辑教案，设置网络课程，还允许将资源下载到个人资源库中进行二次编辑，同时教师也可申请将个人资源上传到资源库中。再次，通过网络教学，要能发挥出培养学生主动学习、自主学习和探究性学习能力的作用。网上教学资源图文并茂、灵活多样，可以更好地吸引生注意力，使学生乐意学、主动学，充分发挥想象力和创造力，从而达到最优的教学效果。教学资源库的建设要遵循三项规则：一是与教学同步进行原则。二是滚动发展原则。三是资源共享原则。
四、强化人才培训，加快现代教育技术在高职的推广应用
现代教育技术推广与应用，人才是关键。目前各高职院校的人才素质与现代教育技术的要求相差较大，有相当一部分教师现代教学设计理论比较薄弱，计算机应用能力较差，网络知识欠缺，影响了现代教育技术的推广与应用。现代教育技术专业人员、软件开发人员、计算机网络人员，均有与本职工作的要求不相适应的情况。为此，抓教师培训、突出专业技术队伍建设，显得十分重要。因此必须花大力气加强网络教学师资队伍培训和专业技术队伍建设。
五、指导学习方法，提高学生网上自主学习的能力
现代教育技术的推广应用，还需要学生具有网上自主学习的能力。各高职院校应采取多种方式对学生进行现代教育技术操作技能的培训，如计算机基础知识、Windows基本操作、上网浏览教学课件和下载课程资料、借助网络计算机完成离线作业和练习等；同时还可选修课或辅助课的形式开设信息检索类课程，如信息检索技术，互联网信息搜索与评价等，其内容应包括：信息资源分析、文献信息计算机检索、图书馆自动化系统、互联网搜索基础和基本技术、网上搜索工具、网上可得信息源、网上搜索技巧、互联网信息评价和引用，网上已找到的信息处理和管理。同时，要向学生提供网上学习策略指导，如时间管理策略、反思评价策略、阅读技能、论文写作技能、科学探究技能等，从而使学生具备熟练运用多媒体与网络的能力，网络信息的获取、分析、综合处理的能力，更强的自我监控能力，借助网络与人沟通交流的能力，组建自己的知识结构的能力，最终提高学生网上自主学习能力。
总之，高职院校要利用自己在教育特色方面的优势，借助现代教育这个利器，加强与外界的网络教育的沟通合作，增加自身在社会的影响力作用力，开拓高职高专发展的新的更大的空间。
参考文献：
【1】熊才平信息技术环境下的教育资源城乡共 [M].北京：科学出版，2001.
【2】王蓉.浅论现代教育技术在推进学校素质教育中的功能[J].南昌高专学报，2010
【3】把握机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面[EB/OL].
http：//www.ncet.edu.cn/html/news/leader/201211193486.html，2012-09-05.
【4】何克抗.教育资源建设的问题及其对策[EB/OL].
http：//www.edu.cn/20031126/3094951.shtml，2013-03-06.
关键词：现代教育技术；高职；教学质量
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。现代教育技术成了除了学生、教师、教材外的第四个影响教育结构的要素，高等职业学院由于办学时间短，资源短缺等缺陷更需要现代教育技术的支持，现代教育技术在高职教育中的应用可以有效地提高办学的教学质量。
一、更新观念，加快高职教学现代化进程
高职院校推广、应用现代教育技术，首要的、最迫切的是要牢固树立创新发展观和现代教育技术观。高职院校的教师应以先进的教育思想观念来充实自己，通过定期的现代教育技术培训，掌握现代教育技术和教学方法。同时还要培养与现代教育技术条件下教育教学相适应的知识观、学习观、质量观和服务观。高职院校的领导应充分认识到，现代教育技术是实现教育信息化和现代化的重要途径，是21世纪教育发展的制高点和生产力，是深化教育和教学改革的推动力，是提高教学质量与效率的有效手段。要做到既要保证足够的经费和硬件投入，又要制定相应激励政策，积极推广应用现代教育技术，全面推动学校教育信息化和教学现代化工作。
二、充分利用网络，构建高职校园网学习支持服务系统
高职院校应在原有校园网络及网络资源基础上，实现互联网和校园网教学资源的综合利用，创建校园网学习支持服务系统平台。在平台功能设计上，要研究网络教学如何实现人机交互的操作性、超时空交流的共享性，以及多媒体展示的集成性。逐步建立起适合高职教学的课程体系、教学内容、教学方法、课件制作、自学辅导、作业练习、实践教学、课程论坛、课程点播、网上答疑、网上测试、教学质量保障和监控等各个教学环节的网络教学模式和教学过程的质量管理系统。学习支持服务系统要具备三大功能：对教学工作的支持服务功能；对学生完成课程学习的支持服务功能；对教学管理工作的技术服务功能。在服务系统的硬件建设上，还应建立视频点播系统，实现网上多种媒体课件的自由点播；建立数字图书馆、多媒体网络教室、视听阅览室、专业实验实训室，为开展网络教学提供强有力的硬件支撑，实现多种媒体资源的共享和利用。
三、充实资源库，建设适合高职教学实际需要的资源库
这是提高教学质量和效率、实现高职教育现代化的关键。教学资源的建设主要是素材类教学资源建设，分为三个层次：最底层是媒体素材库（文本素材库、图形图像库、音频库、视频库等）及索引库：中间层是课件库、试题库和案例库；最上层是网络课程库和索引库。教学资源库要解决的本质问题是如何为师生提供科学全面的教与学的支持服务体系。首先，教学资源库的范畴很广，其重要特征是媒体的多样性和网络化，各种媒体要相辅相成，共同发挥作用，以提高教师运用CAI课件、电子教案、各种影视媒体及网络教学的积极性。其次，要利用网络资源的共享性，通过及时浏览、查询，为教学提供支持。在教学活动中，教师可以利用查询对课程素材进行定位，并利用资源编辑教案，设置网络课程，还允许将资源下载到个人资源库中进行二次编辑，同时教师也可申请将个人资源上传到资源库中。再次，通过网络教学，要能发挥出培养学生主动学习、自主学习和探究性学习能力的作用。网上教学资源图文并茂、灵活多样，可以更好地吸引生注意力，使学生乐意学、主动学，充分发挥想象力和创造力，从而达到最优的教学效果。教学资源库的建设要遵循三项规则：一是与教学同步进行原则。二是滚动发展原则。三是资源共享原则。
四、强化人才培训，加快现代教育技术在高职的推广应用
现代教育技术推广与应用，人才是关键。目前各高职院校的人才素质与现代教育技术的要求相差较大，有相当一部分教师现代教学设计理论比较薄弱，计算机应用能力较差，网络知识欠缺，影响了现代教育技术的推广与应用。现代教育技术专业人员、软件开发人员、计算机网络人员，均有与本职工作的要求不相适应的情况。为此，抓教师培训、突出专业技术队伍建设，显得十分重要。因此必须花大力气加强网络教学师资队伍培训和专业技术队伍建设。
五、指导学习方法，提高学生网上自主学习的能力
现代教育技术的推广应用，还需要学生具有网上自主学习的能力。各高职院校应采取多种方式对学生进行现代教育技术操作技能的培训，如计算机基础知识、Windows基本操作、上网浏览教学课件和下载课程资料、借助网络计算机完成离线作业和练习等；同时还可选修课或辅助课的形式开设信息检索类课程，如信息检索技术，互联网信息搜索与评价等，其内容应包括：信息资源分析、文献信息计算机检索、图书馆自动化系统、互联网搜索基础和基本技术、网上搜索工具、网上可得信息源、网上搜索技巧、互联网信息评价和引用，网上已找到的信息处理和管理。同时，要向学生提供网上学习策略指导，如时间管理策略、反思评价策略、阅读技能、论文写作技能、科学探究技能等，从而使学生具备熟练运用多媒体与网络的能力，网络信息的获取、分析、综合处理的能力，更强的自我监控能力，借助网络与人沟通交流的能力，组建自己的知识结构的能力，最终提高学生网上自主学习能力。
总之，高职院校要利用自己在教育特色方面的优势，借助现代教育这个利器，加强与外界的网络教育的沟通合作，增加自身在社会的影响力作用力，开拓高职高专发展的新的更大的空间。
参考文献：
【1】熊才平信息技术环境下的教育资源城乡共 [M].北京：科学出版，2001.
【2】王蓉.浅论现代教育技术在推进学校素质教育中的功能[J].南昌高专学报，2010
【3】把握机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面[EB/OL].
http：//www.ncet.edu.cn/html/news/leader/201211193486.html，2012-09-05.
【4】何克抗.教育资源建设的问题及其对策[EB/OL].
http：//www.edu.cn/20031126/3094951.shtml，2013-03-06.