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摘 要作文教学是相应的语文教学当中非常重要的组成部分。随着我国具体教育新形势以及相应的课程改革的具体推进，初中作文教学的具体要求以及具体的目标发生了很大的变化。如何更好地取得不错的教学效果以及预期的教育目的是初中语文教师最关注的一个问题。本篇文章主要简单的介绍一下初中语文作文教学的具体问题，并提出具体的解决措施，希望可以给大家带去一些启发。
关键词初中语文作文;教学现状;方法
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0114-01
随着相应的新课程改革的具体推进，教师不仅要非常的重视书本上的具体教学知识，而且还要更加重视在具体的教学过程当中着重培养学生独自运用汉语知识的具体实践能力。对于相应的作文部分，教师应该注意具体的教学过程，及时发现现有的相关教学问题，并通过比较适当的方法进行有效地应对这些具体的问题。
一、写作的具体现状
（一）教学模式比较的单一
比較传统的教学模式是以相应的文本作为主要的学习主体，而具体的写作教学则贯穿在相应的文本学习的具体过程当中。笔者经常会在课堂上进行安排作文的具体主题;在课后的时间按时完成具体的写作;在进行批改之后进行比较细致地讲解;最后会选择出比较杰出的作文作为一篇模型作文。这是多年以来一直实施的一种教学方法。这种比较传统的教学方法虽然有非常多的地方值得继承以及发展，但往往也为具体的作文教学提供了一个可以一直进行套用的机会，这样以来，就使得相应的具体教学方法缺乏相应的创新。
（二）盲目依靠具体的书面指示
在日常的教学工作当中，很多的学生都意识到具体的课外阅读非常有助于提高相应的写作技巧，一些学生甚至进行抄袭课外阅读当中的具体文章，但是即使他们再次碰到类似的相关主题，在实际的具体写作过程当中仍然没有具体的线索以及想法，这种被动的合成文章比较缺乏相应的灵气以及背景，缺乏具体的广度以及深度。很多有时，由于课外阅读指南的具体时代以及背景与当今具有不同之处，相应的观点也是比较过时的。
（三）学生的具体问题
学生一直在不断地努力学习是为了在将来可以被比较理想的大学所录取，几乎所有的学生都把大量的时间花费在了具体的学习上面，因此很少有额外的具体时间，相应的生活积累以及生活意识都比较的缺乏，对生命的具体观察、反思、经验以及具体的感知都是不足的。因此学生写的具体文章通常比较的浅、空、冷漠以及虚假，这种文章很难打动读者。同时，学生的具体阅读量严重的不足，对具体的语文学习也不是很重视，这也是学生目前在具体的作文当中遇到的最重要的一些问题。
二、具体的策略
（一）突破比较传统的教育模式
教师要制定分阶段的具体教学目标，根据比较具体的行动计划，分别设计相应的教学，包含知识以及能力的具体教学，重点以及难点采用的具体教学方法，具体的策略等。师生之间互动的具体设计，实现目标检测的具体能力，作文的具体训练等。作文的相关教学计划不仅限于相应的写作知识以及技能的具体指导，还应该包括材料的具体积累，相关题材的具体选择以及参考，要及时发现以及思考日常生活当中的一些相似素材，提高相应的思考能力。组织具体的作文活动以及文学社区的相关活动，充分调动学校以及家庭的共同力量，营造一种更好的学习氛围，提高作文教学的具体有效性。
（二）选择比较正确的课外阅读材料
阅读的最终目的是为了拓宽相应的视野，丰富相关的想象力，提高文章具体的阅读质量以及分析能力，在课堂之外选择一些比较合适的阅读材料，可以很好地帮助提高对阅读的具体兴趣。随着阅读量的具体增加以及阅读范围的相关扩大，学生面对相应的社会热点事件的具体判断力会更加强大，词汇的积累会使单词的相关使用变得更加准确。选择比较合适的相关课外阅读材料就需要要求教师要根据学生的具体年龄特征，相应的精神状态以及爱好与当前的相关趋势进行及时的指导。另一方面，它与家庭教育的相关合作，具体交流是分不开的。只有学生的阅读范围变得广阔，构图的资料比较的丰富，相应的写作能力才可以更好的提高。
（三）学生自身的改变
要想考上更好的学校，就需让学生保持全面的发展。因此相应的语文学习是非常重要的，而在语文的学习过程当中，作文又是比较重要的一部分。想要写好作文，就需要把总体的学习时间进行比较合理的分配，要花费一些时间去感悟生活，发现生活以及体验生活，要把写作和生活更加紧密的联系在一起。只有在这样，才可以保障写作的内容不再空洞，才可以更好地体现文章的主线以及情感，才可以更好地打动读者。
三、结语
在初中阶段的具体语文教学过程当中，在面对学生文章的内容空洞，素材比较的缺乏等问题时，可以很好地利用具体的课外阅读以及真实的生活体验来改变这种现状，只有这样才可以保障学生的作文变得有血有肉，更加的生动。
参考文献：
[1]徐进.初中语文作文教学的分析探究[J].读与写（教育教学刊）.2015（04）.
关键词初中语文作文;教学现状;方法
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0114-01
随着相应的新课程改革的具体推进，教师不仅要非常的重视书本上的具体教学知识，而且还要更加重视在具体的教学过程当中着重培养学生独自运用汉语知识的具体实践能力。对于相应的作文部分，教师应该注意具体的教学过程，及时发现现有的相关教学问题，并通过比较适当的方法进行有效地应对这些具体的问题。
一、写作的具体现状
（一）教学模式比较的单一
比較传统的教学模式是以相应的文本作为主要的学习主体，而具体的写作教学则贯穿在相应的文本学习的具体过程当中。笔者经常会在课堂上进行安排作文的具体主题;在课后的时间按时完成具体的写作;在进行批改之后进行比较细致地讲解;最后会选择出比较杰出的作文作为一篇模型作文。这是多年以来一直实施的一种教学方法。这种比较传统的教学方法虽然有非常多的地方值得继承以及发展，但往往也为具体的作文教学提供了一个可以一直进行套用的机会，这样以来，就使得相应的具体教学方法缺乏相应的创新。
（二）盲目依靠具体的书面指示
在日常的教学工作当中，很多的学生都意识到具体的课外阅读非常有助于提高相应的写作技巧，一些学生甚至进行抄袭课外阅读当中的具体文章，但是即使他们再次碰到类似的相关主题，在实际的具体写作过程当中仍然没有具体的线索以及想法，这种被动的合成文章比较缺乏相应的灵气以及背景，缺乏具体的广度以及深度。很多有时，由于课外阅读指南的具体时代以及背景与当今具有不同之处，相应的观点也是比较过时的。
（三）学生的具体问题
学生一直在不断地努力学习是为了在将来可以被比较理想的大学所录取，几乎所有的学生都把大量的时间花费在了具体的学习上面，因此很少有额外的具体时间，相应的生活积累以及生活意识都比较的缺乏，对生命的具体观察、反思、经验以及具体的感知都是不足的。因此学生写的具体文章通常比较的浅、空、冷漠以及虚假，这种文章很难打动读者。同时，学生的具体阅读量严重的不足，对具体的语文学习也不是很重视，这也是学生目前在具体的作文当中遇到的最重要的一些问题。
二、具体的策略
（一）突破比较传统的教育模式
教师要制定分阶段的具体教学目标，根据比较具体的行动计划，分别设计相应的教学，包含知识以及能力的具体教学，重点以及难点采用的具体教学方法，具体的策略等。师生之间互动的具体设计，实现目标检测的具体能力，作文的具体训练等。作文的相关教学计划不仅限于相应的写作知识以及技能的具体指导，还应该包括材料的具体积累，相关题材的具体选择以及参考，要及时发现以及思考日常生活当中的一些相似素材，提高相应的思考能力。组织具体的作文活动以及文学社区的相关活动，充分调动学校以及家庭的共同力量，营造一种更好的学习氛围，提高作文教学的具体有效性。
（二）选择比较正确的课外阅读材料
阅读的最终目的是为了拓宽相应的视野，丰富相关的想象力，提高文章具体的阅读质量以及分析能力，在课堂之外选择一些比较合适的阅读材料，可以很好地帮助提高对阅读的具体兴趣。随着阅读量的具体增加以及阅读范围的相关扩大，学生面对相应的社会热点事件的具体判断力会更加强大，词汇的积累会使单词的相关使用变得更加准确。选择比较合适的相关课外阅读材料就需要要求教师要根据学生的具体年龄特征，相应的精神状态以及爱好与当前的相关趋势进行及时的指导。另一方面，它与家庭教育的相关合作，具体交流是分不开的。只有学生的阅读范围变得广阔，构图的资料比较的丰富，相应的写作能力才可以更好的提高。
（三）学生自身的改变
要想考上更好的学校，就需让学生保持全面的发展。因此相应的语文学习是非常重要的，而在语文的学习过程当中，作文又是比较重要的一部分。想要写好作文，就需要把总体的学习时间进行比较合理的分配，要花费一些时间去感悟生活，发现生活以及体验生活，要把写作和生活更加紧密的联系在一起。只有在这样，才可以保障写作的内容不再空洞，才可以更好地体现文章的主线以及情感，才可以更好地打动读者。
三、结语
在初中阶段的具体语文教学过程当中，在面对学生文章的内容空洞，素材比较的缺乏等问题时，可以很好地利用具体的课外阅读以及真实的生活体验来改变这种现状，只有这样才可以保障学生的作文变得有血有肉，更加的生动。
参考文献：
[1]徐进.初中语文作文教学的分析探究[J].读与写（教育教学刊）.2015（04）.