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前不久，杭州一小男孩搬砖的照片引发关注。本该上小学六年级的小男孩退了学，被父母带去“私塾”接受“新教育”。孩子父亲说，搬砖是为了培养孩子的毅力，增强社会生存技能。如今，有不少家长选择让孩子放弃普通学校，接受包括所谓现代“私塾”形式的特殊教育。对于这些另辟蹊径的教育方式，你怎么看？
@幸福味道：尽管还只是个孩子，但他也应该拥有选择以什么方式读书的权利！父母应该尊重孩子的意愿，如果孩子认可父亲的建议，那就让孩子去试试。但新闻里照片上那个默默干活、全程无笑的孩子，显然是迫于父亲的权威不得已而为之。
@若离：这个事件，我知道得还挺具体的。这个男孩成绩很好，在班里是数一数二的。他爸爸觉得在学校里浪费时间，所以让他去搬砖、去“私塾”。其实我觉得这么做也能接受，就如他爸爸说的“改掉一些小毛病，掌握一些生活技能”，而且他也仍然在学习，只是学习的内容、方式和我们不一样。
@无所谓1a的公式：义务教育是我们每个适龄儿童和青少年必须接受的教育，如果中途截断，就可能导致我们无法形成系统化的知识结构，以及正确看待世界的方法，甚至产生心理障碍或错误人生观，从而影响我们的一生。
@一片光明在眼前：我觉得这种教育方式不可取。过早脫离群体生活，对小男孩的人际交往，以及将来融入社会的能力都会带来负面影响。这么做也违背了我国《义务教育法》。不过，这种现象也从一个侧面说明，我们的教育缺乏个性化，这是值得教育行政部门和老师深思的。
@虎胖小编：首先，小学到初中九年制义务教育具有强制性。如果家长擅自让适龄儿童退学、未完成义务教育阶段的学业，这是与法律相抵触的，当地政府应当履行法定职责。其次，以男孩接受的“新教育”为例，现代“私塾”的典型特征，就是以“修身养性”的抽象修行，取代标准化、体系化的知识学习，以不可验证的个体心性磨砺，取代直观可见的逻辑和理性训练……私塾教育的理念实际上非常混乱，也很冒险。体制内教育也许不是最优、最完美的，但它至少是风险最低、最成熟的。不拿孩子当试验品，这是每一位家长都该守住的底线。
@幸福味道：尽管还只是个孩子，但他也应该拥有选择以什么方式读书的权利！父母应该尊重孩子的意愿，如果孩子认可父亲的建议，那就让孩子去试试。但新闻里照片上那个默默干活、全程无笑的孩子，显然是迫于父亲的权威不得已而为之。
@若离：这个事件，我知道得还挺具体的。这个男孩成绩很好，在班里是数一数二的。他爸爸觉得在学校里浪费时间，所以让他去搬砖、去“私塾”。其实我觉得这么做也能接受，就如他爸爸说的“改掉一些小毛病，掌握一些生活技能”，而且他也仍然在学习，只是学习的内容、方式和我们不一样。
@无所谓1a的公式：义务教育是我们每个适龄儿童和青少年必须接受的教育，如果中途截断，就可能导致我们无法形成系统化的知识结构，以及正确看待世界的方法，甚至产生心理障碍或错误人生观，从而影响我们的一生。
@一片光明在眼前：我觉得这种教育方式不可取。过早脫离群体生活，对小男孩的人际交往，以及将来融入社会的能力都会带来负面影响。这么做也违背了我国《义务教育法》。不过，这种现象也从一个侧面说明，我们的教育缺乏个性化，这是值得教育行政部门和老师深思的。
@虎胖小编：首先，小学到初中九年制义务教育具有强制性。如果家长擅自让适龄儿童退学、未完成义务教育阶段的学业，这是与法律相抵触的，当地政府应当履行法定职责。其次，以男孩接受的“新教育”为例，现代“私塾”的典型特征，就是以“修身养性”的抽象修行，取代标准化、体系化的知识学习，以不可验证的个体心性磨砺，取代直观可见的逻辑和理性训练……私塾教育的理念实际上非常混乱，也很冒险。体制内教育也许不是最优、最完美的，但它至少是风险最低、最成熟的。不拿孩子当试验品，这是每一位家长都该守住的底线。