论文部分内容阅读
钨（Ⅵ）─磺胺偶氮氯膦极谱波的研究及应用黄慧萍，王增荣，史玉芳，夏道沛（中国地质大学应化系，武汉，４３００７４）极谱法测定痕量钨已有不少报道［１～３］，其中检测限最低的为４．４×１０￣（－１１）ｍｏ１／Ｌ。我们发现磺胺偶氮氯磷（ＳＡ－ＣＰＡ）、ＤＢＳ...
钨（Ⅵ）—磺胺偶氮氯膦极谱波的研究及应用
【摘 要】
：
钨（Ⅵ）─磺胺偶氮氯膦极谱波的研究及应用黄慧萍，王增荣，史玉芳，夏道沛（中国地质大学应化系，武汉，４３００７４）极谱法测定痕量钨已有不少报道［１～３］，其中检测限最低的为４．４×１０￣（－１１）ｍｏ１／Ｌ。我们发现磺胺偶氮氯磷（ＳＡ－ＣＰＡ）、ＤＢＳ..
【机 构】
：
中国地质大学应化系
【出 处】
：
冶金分析
【发表日期】
：
1995年1期
其他文献
目的本研究旨在探讨绝经后妇女的生活质量(quality of life,QOL)、睡眠质量和疲劳水平与骨密度(bone mineral density,BMD)之间的关系。方法本研究纳入113例无骨折的绝经后骨
本文考查了某些试剂对石墨炉原子吸收法测定痕量镍的增敏作用。选用NH_4VO_3作为基体改进剂,并选择了NH_4VO_3体系的最佳实验条件,使镍在232.0nm处的相对吸收提高了70％,从而提
每年化学中考以后，笔者发现凡是需要学生用文字表达、论述的题目如简述题、鉴别题等，大多数学生都会出现会而不对，对而不全，全而不精的情况，失分较多。因此，在化学教学中不能忽视对学生表达能力的培养，特别是初中学生刚接触化学学科，从早抓起，就显得尤为重要了。 教育家夸美纽斯曾形象地指出：“一个能够动听明晰教学的教师，他的声音应该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”教师的教学语言综合反映教师的教学
目前的农村教育更加受到重视，其中一个关键环节是要提升农村教师的专业素质，一方面可以通过农村教师的自我学习来提升；一方面城乡教师可以通过通力合作、相互提升。真正的城乡教师合作秉承开放、民主、包容、尊重的价值理念，在价值规范上注重反思、批判、对话和理解，参与其中的教师需要对他人抱着尊重、公正、欣赏的态度，教师合作具有多层目标，直接目标是提升教师的合作意愿与能力，让城乡教师优势互补，在知识、能力与情感上
火焰原子吸收法测定精密合金中锰李先全，梁培德（重庆仪表材料研究所重庆，６３０７００）原子吸收光谱法为测定锰提供了快速的分析方法￣［１］。但在空气－乙炔火焰原子吸收分析锰时，精密合金中硅、钛、钒
分光光度法测定矿石和土壤中单质硫王桂芝（吉林化工学校，吉林，１３２０１１）土壤中的硫对植物生长有一定作用。通常为达到高产的目的给植物生长的土壤中施＊加硫肥，有些岩石中也有单质硫存在，其分
锰、铬是冶金工业中的脱氧剂、脱硫剂。近年来有一些灵敏度较高的测定方法〔１～２〕，但较难解决同一体系中锰、铬的相互干扰。本文采用线性回归理论解析重叠光谱〔３〕，建立了计算分光
本文研究了用新显色剂2,6-二溴-4-氨磺酰基苯基重氮氨基偶氮苯(DBSDAA)光度测定镍(Ⅱ)的高灵敏方法.在TritonX-100存在下,于pH10.3的硼砂—氢氧化钠介质中,镍与该试剂生成1:2