【摘要】随着日新月异的科技发展，中国迎来了前所未有之大变革，教育方面也迎来了变革。在这个大数据时代，初中课堂的教学方式也发生着改变。互联网+教育的提出， 让初中课堂教学进行了一次大变革。初中语文课堂的教学方式也慢慢发生着变化，希望学生们在新的教学方式中能够尽快适应，提高初中语文学习的时效性。教师要在学生适应过程中适当的引导对教学方式加以调整，帮助学生更快的适应新的教学方式。
【关键词】互联网+;初中语文;教学措施
初中语文的学习是一个需要长期的积累的过程，需要学生在日常学习中下功夫，在平时多注重积累，才能在语文学习中有长足的积累和进步。不积跬步，何以至千里。只有平时不断的积累才能打下良好的基础 ，在语文学习中走的更远。互联网+技术进入课堂，给课堂带来了新的教学方式。学生在新的教学方式中感受之前从未有过的对语文的兴趣，对语文学习重新重视起来。在这样欢快的氛围中学习语文，达到一加一大于二的学习效果，提高语文学习的时效性。
分析初中语文课堂教学的现状
在初中语文教学课堂中，教师会遇到各种各样的状况，这都是非常正常的。随着时间的流逝，教师会慢慢的积累教学经验来应对这些突发状况。在初中语文教学中，教师最常遇到的就是学生的学习状况不佳的问题。学生可能会由于各种各样的原因导致对语文的学习不重视，在课上注意力不集中，沉浸在自己的思想世界中。教师要在教学中积极的和学生进行互动和交流，理解学生的内心世界，帮助学生排忧解难，让学生没有后顾之忧的投入到语文学习中来。在语文教学中还存在着一些教学方法的问题，有的学生对于教师的授课方式反馈不好，不能充分理解教学内容。这需要教师在之后的教学过程中不断的调整教学方式，帮助学生尽快适应教学方式。
二、探究在“互联网+”背景下初中语文课堂教学有效措施
2.1利用互联网+技术，开展课堂小组学习
在科学技术飞速发展的今天，互联网+技术进入初中语文的教学课堂中。在全新的教学方式中，有一些同学感到不适应，这是非常正常的情况。学生要在一个循序渐进的过程中慢慢的适应课堂教学方式的改变，教师也要在教学中增添一些新的想法，不再是之前沉闷的课堂氛围，让学生在语文课堂的变得积极和活跃，在课堂中能够放松的学习，提高语文学习的效率。互助式学习的出现很好的帮助教师解决了这个难题。
比如，在进行部编版初中语文八年级上册《生于忧患，死于安乐》的教学中，教师将学生分为一个个小组进行互助学习。教师给每一个小组都布置了学习任务，其中一个小组的任务是完整的背诵这篇文章。教师在一片朗朗读书声中观察着学生的学习情况，教室在观察中发现一个背诵情况不好的学生，但是同小组的同学都在耐心的帮助他想办法，最后在检查时，教师发现这个学生背诵的很熟练。于是表扬了学生们小组学习的学习效果，着重表扬了这个学生所在的小组。以学习小组的形式进行学习，有助于学生提高学习的主动性。
2.2借助互联网+技术，组织学生进行课堂活动
为了让学生加强对于语文学习的注意，教师想到了利用互联网+技术来进行教学上的一些新的形式的整改。在新的教学方式下，学生会慢慢的沉浸在语文的学习中，最后感受到语文学习的真正的乐趣。教师也会在新的教学形式中积累教学经验，与学生之间的疏离减少，更利于教师教学工作的展开。进的教学形式会让学生喜欢上语文的课堂教学，提高在语文学习上的时效性。
比如，在进行部编版初中语文八年级下册《桃花源记》的教学时，教师讲解了文章的大意，突然提议让学生进行小组表演。学生们都很感兴趣，教师接着说：大概四五個人一组，表演的内容就是围绕《桃花源记》展开，可以将文章的内容表演出来，也可以自己根据文章内容进行改编或者延写。但是改编的内容不能与原文相差太多，学生都兴奋极了，一个个唧唧喳喳的开始了讨论。十分钟之后，教师就让学生一组一组的上讲台进行表演。出乎教师意料，学生们都表演的很好。教室看着学生们开心的样子，也露出了笑容。
【结束语】互联网+教育的提出， 让整个教育界都发生了一场大的改革。初中语文教育也在互联网+技术的影响下重新调整了教学方式，希望学生们在新的教学方式中能够尽快适应，提高初中语文学习的时效性。教师要在学生适应过程中适当的引导对教学方式加以调整，帮助学生更快的适应新的教学方式。初中语文的学习是一个需要长期的积累的过程，需要学生在日常学习中下功夫，在平时多注重积累，才能在语文学习中有长足的积累和进步。不积跬步，何以至千里。只有平时不断的积累才能打下良好的基础 ，在语文学习中走的更远。
【参考文献】
[1]朱明星，余鹏，郭欣.“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式的应用研究——以《网店经营与管理》课程为例[J].才智，2021（23）：92-94.
[2]刘文东，周玥.“互联网+教育”背景下高等院校在线课堂教学有效性刍议[J].太原城市职业技术学院学报，2021（01）：57-59.