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摘 要：语料库语言学是基于大量真实的语言数据，通过对语料库所做的系统、穷尽的观察、概括所得到的结论对新的语言理论发展具有重大的创新意义。它为大学英语教学和研究提供了丰富的语料和科学方法。本文探讨了在语料库语言学应用于大学英语教学的可行性及具体应用方式。
关键词：语料库语言学；语境共现；大学英语教学
一、前言
语料库语言学是20世纪中后期兴起的一门语言研究科学，它主要研究自然语言文本的采集、存储、加工、统计分析以及具有以上功能的语料库在定量分析、作品风格分析、自然语言理解等领域中的应用。目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。大量真实的语言数据是语料库语言学的基石，通过对语料库所做的系统、穷尽的观察、概括所得到的结论对新的语言理论发展具有重大的创新意义。
二、语料库在大学英语教学中的可行性分析
（1）语料库可以帮助学习者更清楚地认识不同语域变体的特点。语言在不同语域中所表现出来的特性往往是有差异的。大学英语教学应该注意语域变体。语料库应用的教学实践中会使语言使用者更直观地了解到各种语域变体的特点；
（2）语料库可以帮助语言学习者更精确的理解目标语在不同语用环境的意义和用法。先进的信息技术可以快速地从包含大量信息的语料库中，挑选出单个词、短语、语法结构其它语言形式。通过语料库中的实例可以检索出许多有价值的地道信息；
（3）语料库有利于提高语言学习者的词汇运用能力。通过语境共现，学生可以掌握英语词汇潜在的多种意义和用法。通过语料库学生可以开展探究式学习或协作学习，这样比较容易得出词汇的构词规则和使用规律。
三、语料库在大学英语教学中的应用
（1）利用教材索引预习和复习词汇。Key Word In Context是指教材中带语境的词语搜索。通过对教材语料库中的文本进行全文检索，可得到Key Word In Context索引；也可以通过使用通配符，或者使用表达公式来对某些特定要求的关键字进行搜索，例如，通过表达式（pre-*）可以搜索到“pre+v”的构词例子：preread，preview，prefix，prepay等。学生可以充分利用检索功能进行预习和复习，也可以对单词的出现频率进行检索，了解词汇使用规则。
（2）借助词语搭配和语境共现学习词汇。语料库为教学提供大量的词语搭配信息既能为大学英语教师提供参考，也能帮助学生筛选出过时的表达法，提高学生的搭配能力。在词汇教学中，教师不仅要教会学生掌握单词的发音、拼写。同时也要挖掘同一个英语单词在不同语用环境中的不同含义以及词的搭配。语料库的优势在于拥有大量丰富的例句，教师通过搜索可以把某个词出现在不同句子、文本中的同一个词详细列举出来，通过对比引导学生归纳总结。教师可以把搜索的词语至于中间位置，直观的将单词的使用方法、单词的不同意义和搭配展现给学生。通过足够的语言输入和自我归纳，总结该词的字面意义、隐含意义及词的搭配，从而提高自主学习能力。在教学中，教师可以引导学生观察单词前后出现的不同词语，也可以让学生进行讨论，发现该词与不同类型的词的搭配。这种自我探究式的学习不仅能使学生产生较强的记忆，也能提高学生的学习能力，培养学生自主学习习惯和对词语搭配及语境的敏感性。
（3）语料库可以辅助语法教学。语料库中不仅含有大量的词汇，同时也包含了大量的词法、句法实例。通过对这些资料的搜索、分析，我们可以找出语法教学的重点，如在日常交际中有哪些不規则动词出现的频率较高、过去将来完成进行时态最常用的功能等等。再次，教师可以通过收集英语本族语者使用的语言建立英语母语语料库。英语母语语料库中的语言可以作为课堂教学原始材料，这样的语言真实生动，地道且具有很强的说服力。
（4）通过建立大学英语学习者语料库，教师可以观察不同学生的语言特征和语用失误，为今后的英语教学提供有价值的反馈信息。
四、结语
语料库在大学英语教学中具有独特的优势。不仅可以帮助教师确定教学重点，还可以帮助学生正确认知各种语域变体、改善学习策略、提高自主学习能力、词汇的运用能力。随着网络信息技术的快速发展，语料库应用于语言教学中的研究将会不断完善。语料库语言学和网络信息技术的发展将对英语教学产生了更加深远的影响。语料库语言学在大学英语教学中的运用既是对传统英语教学的挑战，又是一种大胆的创造，随着课堂教学信息量日益增大，教学手段日益丰富；学生学习的自主性和创造性不断提高；单调的讲解已经不能适应当前英语教学，更加应更注重引导、激励和评价。
参考文献：
[1]杨惠中.语料库语言学导论[M].上海：上海外语教育出版社，2002
[2]何安平.语料库语言学与英语教学[M].北京外语教学与研究出版社，2004
[3]李文中，濮建忠.语料库索引在外语教学中的应用[J].解放军外国语学院学报，2001，（2）
[4]谢家成.自建语料库、网上语料库与英语教学与学习[C].全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集，2004
[5]卫乃兴.中国学习者英语口语语料库初始研究[J].现代外语，2004，（2）
[6]陈明瑶.语料库与词汇学研究[J].宁波大学学报（人文科学版），2000，（1）
[7]赵宏凌，宋飞飞.语料库为基础的英语语法研究[J].北京理工大学学报（社会科学版），2003，（S1）
[8]谢应光.语料库语言学与外语教学[J].外语教学与研究，1996，（3）
[9]曾祥玲，李志远.近十年来英语语料库研究现状与发展趋势[J].东北电力大学，2013
[10]刘润清.外语教学和学习[M].北京：高等教育出版社，2003
作者简介：
张伟平（1983—），男，讲师，硕士，研究方向：英语教学、翻译研究。
张艳萍（1983—），女，讲师，硕士，研究方向：英语教学、翻译研究。
关键词：语料库语言学；语境共现；大学英语教学
一、前言
语料库语言学是20世纪中后期兴起的一门语言研究科学，它主要研究自然语言文本的采集、存储、加工、统计分析以及具有以上功能的语料库在定量分析、作品风格分析、自然语言理解等领域中的应用。目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。大量真实的语言数据是语料库语言学的基石，通过对语料库所做的系统、穷尽的观察、概括所得到的结论对新的语言理论发展具有重大的创新意义。
二、语料库在大学英语教学中的可行性分析
（1）语料库可以帮助学习者更清楚地认识不同语域变体的特点。语言在不同语域中所表现出来的特性往往是有差异的。大学英语教学应该注意语域变体。语料库应用的教学实践中会使语言使用者更直观地了解到各种语域变体的特点；
（2）语料库可以帮助语言学习者更精确的理解目标语在不同语用环境的意义和用法。先进的信息技术可以快速地从包含大量信息的语料库中，挑选出单个词、短语、语法结构其它语言形式。通过语料库中的实例可以检索出许多有价值的地道信息；
（3）语料库有利于提高语言学习者的词汇运用能力。通过语境共现，学生可以掌握英语词汇潜在的多种意义和用法。通过语料库学生可以开展探究式学习或协作学习，这样比较容易得出词汇的构词规则和使用规律。
三、语料库在大学英语教学中的应用
（1）利用教材索引预习和复习词汇。Key Word In Context是指教材中带语境的词语搜索。通过对教材语料库中的文本进行全文检索，可得到Key Word In Context索引；也可以通过使用通配符，或者使用表达公式来对某些特定要求的关键字进行搜索，例如，通过表达式（pre-*）可以搜索到“pre+v”的构词例子：preread，preview，prefix，prepay等。学生可以充分利用检索功能进行预习和复习，也可以对单词的出现频率进行检索，了解词汇使用规则。
（2）借助词语搭配和语境共现学习词汇。语料库为教学提供大量的词语搭配信息既能为大学英语教师提供参考，也能帮助学生筛选出过时的表达法，提高学生的搭配能力。在词汇教学中，教师不仅要教会学生掌握单词的发音、拼写。同时也要挖掘同一个英语单词在不同语用环境中的不同含义以及词的搭配。语料库的优势在于拥有大量丰富的例句，教师通过搜索可以把某个词出现在不同句子、文本中的同一个词详细列举出来，通过对比引导学生归纳总结。教师可以把搜索的词语至于中间位置，直观的将单词的使用方法、单词的不同意义和搭配展现给学生。通过足够的语言输入和自我归纳，总结该词的字面意义、隐含意义及词的搭配，从而提高自主学习能力。在教学中，教师可以引导学生观察单词前后出现的不同词语，也可以让学生进行讨论，发现该词与不同类型的词的搭配。这种自我探究式的学习不仅能使学生产生较强的记忆，也能提高学生的学习能力，培养学生自主学习习惯和对词语搭配及语境的敏感性。
（3）语料库可以辅助语法教学。语料库中不仅含有大量的词汇，同时也包含了大量的词法、句法实例。通过对这些资料的搜索、分析，我们可以找出语法教学的重点，如在日常交际中有哪些不規则动词出现的频率较高、过去将来完成进行时态最常用的功能等等。再次，教师可以通过收集英语本族语者使用的语言建立英语母语语料库。英语母语语料库中的语言可以作为课堂教学原始材料，这样的语言真实生动，地道且具有很强的说服力。
（4）通过建立大学英语学习者语料库，教师可以观察不同学生的语言特征和语用失误，为今后的英语教学提供有价值的反馈信息。
四、结语
语料库在大学英语教学中具有独特的优势。不仅可以帮助教师确定教学重点，还可以帮助学生正确认知各种语域变体、改善学习策略、提高自主学习能力、词汇的运用能力。随着网络信息技术的快速发展，语料库应用于语言教学中的研究将会不断完善。语料库语言学和网络信息技术的发展将对英语教学产生了更加深远的影响。语料库语言学在大学英语教学中的运用既是对传统英语教学的挑战，又是一种大胆的创造，随着课堂教学信息量日益增大，教学手段日益丰富；学生学习的自主性和创造性不断提高；单调的讲解已经不能适应当前英语教学，更加应更注重引导、激励和评价。
参考文献：
[1]杨惠中.语料库语言学导论[M].上海：上海外语教育出版社，2002
[2]何安平.语料库语言学与英语教学[M].北京外语教学与研究出版社，2004
[3]李文中，濮建忠.语料库索引在外语教学中的应用[J].解放军外国语学院学报，2001，（2）
[4]谢家成.自建语料库、网上语料库与英语教学与学习[C].全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集，2004
[5]卫乃兴.中国学习者英语口语语料库初始研究[J].现代外语，2004，（2）
[6]陈明瑶.语料库与词汇学研究[J].宁波大学学报（人文科学版），2000，（1）
[7]赵宏凌，宋飞飞.语料库为基础的英语语法研究[J].北京理工大学学报（社会科学版），2003，（S1）
[8]谢应光.语料库语言学与外语教学[J].外语教学与研究，1996，（3）
[9]曾祥玲，李志远.近十年来英语语料库研究现状与发展趋势[J].东北电力大学，2013
[10]刘润清.外语教学和学习[M].北京：高等教育出版社，2003
作者简介：
张伟平（1983—），男，讲师，硕士，研究方向：英语教学、翻译研究。
张艳萍（1983—），女，讲师，硕士，研究方向：英语教学、翻译研究。