论文部分内容阅读
在“徽匠精神”界定的基础上,肯定徽匠精神的当代价值.对黄山职业技术学院2017级全体大专生为对象,采用问卷调查和访谈的方式,对该校的中国传统文化课程的现状进行前期调研,根据调研结果,针对课程中出现的问题做了四个方面的归因分析,并以“徽匠精神”的培育与传承为出发点,提出应从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系和优化校园工匠文化等方面进行改革的策略.