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北京市丰台区丰台第五小学京铁校区一直坚持共同体的教育教学模式研究，孩子们从形式上变成围桌而坐，大家共同探究与讨论，共同交流与分享。组员之间的关系也越来越紧密，学习小组的功能也远远超出了共同学习的功能。我以此为契机，在班主任工作中改变原有的个人教育、个人评价、个人展示的个体教育机制，努力构建学生健康、和谐、全面成长的共同体，让每个孩子在小组内一起成长和提升。
规范制度达成共同发展目标
成长公约打造文明之風
规范制度达成共同发展目标
成长公约打造文明之風