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教学调研时,常常与教师们交流,屡屡听到这样的埋怨:语文课真难上啊!语文教学质量很难提高啊!到底是什么原因造成语文课堂教学的高耗、低效的呢?感觉教语文从陌生到熟悉,又从熟悉到陌生,最后不知道怎么教了.如果我们的教师在教学时,把握好以下几个“度”,这个问题也许相对好解决一些.
把握好四个“度” 上好阅读课
【摘 要】
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教学调研时,常常与教师们交流,屡屡听到这样的埋怨:语文课真难上啊!语文教学质量很难提高啊!到底是什么原因造成语文课堂教学的高耗、低效的呢?感觉教语文从陌生到熟悉,又从
【机 构】
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建水县教育局教研室
【出 处】
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课程教材教学研究（中教研究）
【发表日期】
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2014年11期
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