【摘 要】
:
数学是一门思维逻辑性较强的学科,良好的思维能力在数学学科中占据关键的位置.所以如何在高中数学学习中培养学生的思维能力是现今教师最需要关注的问题.下面以培养学生的思
论文部分内容阅读
数学是一门思维逻辑性较强的学科,良好的思维能力在数学学科中占据关键的位置.所以如何在高中数学学习中培养学生的思维能力是现今教师最需要关注的问题.下面以培养学生的思维能力为主导,通过分析、结合学习实践,就如何在高中数学学习中培养学生的思维能力展开讨论,并提出解决方法.
其他文献
巧用类比思想不仅可以启发学生的数学答题思路,也可以起到举一反三的效果,运用类比思想,能将数学知识进行形象生动的类比,使学生更容易接受知识点.下面具体分析.rn一、培养学
地域文化特色,显示着一座城市独具的魅力与内涵。文章以绵阳市为例,从绵阳城市的景观现状分析出发,通过实地踏勘和文献资料查询对绵阳地域文化进行收集和分析,力求发掘、传承和重塑绵阳城市所固有的历史文化和地域性的独特风格。文章构思了绵阳地域文化特色景观营造理念与地域文化特色展现的途径,结合绵阳的城市道路、公园、滨河、广场等景观设计进行营造对策研究,为绵阳地域文化特色城市景观营造提供思路和参考。
随着大数据与课堂实践的融合,利用丰富的信息资源满足不同学生个性化学习的需要,以及优化课堂模式,提升学生的学习质量已成为趋势,并使大数据成为发展学生综合素养的好帮手.
高中时期的数学习题要比中小学时期的数学习题难度更大,为了提升高中生的数学解题效率,教师可以采用数学分析思想,简化数学习题,让学生用最短的时间解出习题的准确答案.下面
微课是以小课堂、小内容的形式来向学生讲解知识,在这种模式下学生对课堂的参与程度不断提升,学习过程中的主体性得到凸显,学习兴趣高涨,为高中数学课堂的学习提供了一个新的
数学运算素养是以明确分析运算对象为基础,依据相关运算法则对数学问题进行有效解决的过程.这一过程主要包括明确分析运算对象、确切掌握运算法则、明确运算方向与方法、得出
在高中数学学习过程中,教师应该对学生各个阶段的学习目标有着较为全面的了解,并且应该加强对学生核心素养的培养,引导学生培养良好的学习习惯,为高中生的数学学习提供更多帮