【摘 要】
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自2017年高中语文新课标颁布便开启新一轮的语文教学改革。如今,新课标已对高中教育的具体定位进行了明确,对课程结构进行了有效优化,提炼了语文方面的核心素养,并且更新了原有教学内容,制定了新的教学标准。同时,新课标也对教师提出一些新的要求,要求教师对教学策略加以转变,进而促使教学效果得以提高。本文在分析新课标下高中时期语文教学现存问题的基础上,对新课标下提升语文教学实际效果的策略展开探究,以期给实际教学提供相应参考。
【机 构】
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四川师范大学附属昆明实验学校（天娇校区）
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自2017年高中语文新课标颁布便开启新一轮的语文教学改革。如今,新课标已对高中教育的具体定位进行了明确,对课程结构进行了有效优化,提炼了语文方面的核心素养,并且更新了原有教学内容,制定了新的教学标准。同时,新课标也对教师提出一些新的要求,要求教师对教学策略加以转变,进而促使教学效果得以提高。本文在分析新课标下高中时期语文教学现存问题的基础上,对新课标下提升语文教学实际效果的策略展开探究,以期给实际教学提供相应参考。
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