论文部分内容阅读
【摘要】在当前小学英语教学改革中，微信作为新的沟通工具，已经在小学英语教学中广泛的使用，对于小学英语教学改革有着积极的推动作用。在小学英语教学之中应用微信，其具有教学实时性、推广便捷性、内容丰富性等诸多特点，所以，小学英语教学之中微信的应用势在必行。
【关键词】小学英语 微信 教学
现代社会，科技发展导致微信这一交流工具出现在我们视野之内，微信的发展，不但可以在生活交流之中运用，同时也可以运用到小学英语的教学中去。所以，本文就微信在小学英语教学中的实际应用进行分析。
一、微信平台
微信，作为全新的聊天软件，网络技术的发展，使得微信平台也在不断的更新，使用微信的人员也在逐渐增多。手机技术的发展，让手机成为一种能够在人群之中普及的大众化通讯工具，并且也成为人们所使用的重要媒介。
二、微信在小学英语教学中的具体应用
1.利用微信，课前预习。微信具有短小精悍、活泼生动的特点，从而可以深受学生们的喜爱，微信不仅仅激发了学生的对于英语学习中预习的兴趣，更是进一步提高了学生英语学习中的预习效率。在英语课之前，教师可以选择教学中某一重点或者难点，通过录屏的方法来制作成教学视频，然后将其发布到微信群上，然后让学生在家自由观看，一边预习英语一边思考即将学习到的内容，然后可以在课堂上与老师进行探讨和解决在家中预习时遇到的疑问和困惑。通过这样的预习方式，不仅仅改变了传统英语课堂的教学模式，节约了宝贵的英语课堂时间，扩大了英语课堂的教学容量，增加了英语学习中师生的互动，也进一步为学生提供了非常充足的自主思考的时间，充分发挥了他们在英语学习中的自主性。
2.利用微信，提升课堂教学效率。对于小学阶段的学生来说，他们对于新鲜事物的好奇心要远远高于其余阶段的学生。所以，在新语言的学习之中，就需要让其保持好奇心，这样才能够提升效率。但是随着学习的不断深入，教师在教导学生一些单词与词汇之后，再将其转向句子以及文章之后，其难度会逐渐的增加。虽然小学阶段对于学生英语阅读方面的要求不高，但是教师依旧可以运用科学合理的方法，帮助这一个阶段的学生增强阅读的兴趣。
3.借助群聊功能，监督指导学生学习。以往的小学英语教学，教师会选择书面作业的形式来对学生的学习情况进行检验，但是家长缺少对学生的有效监督，对学生的实际学习情况不够了解，小学生经常会出现抄袭作业或者是不作作业的问题。教师就可以利用微信，建立微信群，将课后作业的内容与要求发布在微信群之中，让家长对于学生的家庭作业进行监督，教师也可以通过微信群聊的方式，将每一节课的知识点利用文章的形式发布出来，这样也有利于家长及时监督学生的学习。
4.以微信发布作业，形成共同监督。教师就可以与家长达成共识，通过微信的方式将当天的作业信息直接传递给家长。如果让小学生自己传达，由于其本身的自控能力较弱，可能会出现谎报或者是少报作业的情况，导致预期的效果无法达成。通过短信的方式，也会浪费教师太多的精力。所以，利用微信，就完全能够解决这样的问题。教师直接将当天的作业放置在微信群里面。这样就能够很好的解决问题。
5.发布学习课外资源，拓宽学生知识面。在公众号发布之后，教师就可以利用微信公众号，为家长推荐一些能够与小学英语学习有关联的公众号，让学生听一些通俗易懂的英语故事，帮助学生提高英语听力，让学生在潜移默化之中融入到英语知识的学习氛围当中去，直接将微信看成为一种英语教学的辅助工具。在使用微信这一辅助工具的时候，需要教师对于信息拥有较高的筛选能力。因为微信之中的网络资源教师，教师就需要凭借自己的能力找到有益的英语学习文章。同时，还要引导家长和学生误入低俗的微信公众号。另外，积极鼓励家长引导学生用英语发表状态，对每一天的学习生活加以记录，教师则可以通过英语的方式来评论回复。
6.了解教师自身情况，及时弥补教师不足。每一位教师都可能存在部分自己不清楚，但是学生也不方便指出的问题。这样就可以利用写信的方式来完成。如，通过扫描二维码进行匿名的问卷调查，这样就可以征集学生对于教师的教学想法。第一，向教师诉说自己在英语知识学习之中的知识薄弱点与苦恼，教师通过搜集学生的意见，就可以对自己的教学方式方法就进行改进，同时对学生的知识薄弱点进行整理，在课堂上多多讲解，或者是在布置作业的时候多多的练习。第二，搜集家长的建议或者是意见。创建微信交流群，就可以让教师和家长对于学生的学习情况进行探讨，通过有效的配合与沟通，就能够很好的解决学生英语知识的学习难题。家长通过学生在家里面学习英语知识实际情况，再结合对于孩子未来的期望，就可以給教师提出一些合理化的建议，这样也能让教师更加的了解学生，更好的服务学生。
三、结语
总而言之，微信这一种辅助模式的出现，相比传统的教学模式更加的方便与新颖，也容易让学生接受。小学英语教师就可以利用微信这一种方式来监督学生的学习，这样就可以解决在小学英语知识学习中学生存在的问题，从而帮助学生拓展英语知识的阅读面，帮助小学生增强英语知识的学习自信心，最终满足学生的长远发展。
参考文献：
[1]李春梅.提高小学英语语法教学有效性分析[J].赤子（上中旬），2017（03）：247.
[3]王丙芬，温贵田.浅谈提高小学英语课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育，2016（26）：109.
【关键词】小学英语 微信 教学
现代社会，科技发展导致微信这一交流工具出现在我们视野之内，微信的发展，不但可以在生活交流之中运用，同时也可以运用到小学英语的教学中去。所以，本文就微信在小学英语教学中的实际应用进行分析。
一、微信平台
微信，作为全新的聊天软件，网络技术的发展，使得微信平台也在不断的更新，使用微信的人员也在逐渐增多。手机技术的发展，让手机成为一种能够在人群之中普及的大众化通讯工具，并且也成为人们所使用的重要媒介。
二、微信在小学英语教学中的具体应用
1.利用微信，课前预习。微信具有短小精悍、活泼生动的特点，从而可以深受学生们的喜爱，微信不仅仅激发了学生的对于英语学习中预习的兴趣，更是进一步提高了学生英语学习中的预习效率。在英语课之前，教师可以选择教学中某一重点或者难点，通过录屏的方法来制作成教学视频，然后将其发布到微信群上，然后让学生在家自由观看，一边预习英语一边思考即将学习到的内容，然后可以在课堂上与老师进行探讨和解决在家中预习时遇到的疑问和困惑。通过这样的预习方式，不仅仅改变了传统英语课堂的教学模式，节约了宝贵的英语课堂时间，扩大了英语课堂的教学容量，增加了英语学习中师生的互动，也进一步为学生提供了非常充足的自主思考的时间，充分发挥了他们在英语学习中的自主性。
2.利用微信，提升课堂教学效率。对于小学阶段的学生来说，他们对于新鲜事物的好奇心要远远高于其余阶段的学生。所以，在新语言的学习之中，就需要让其保持好奇心，这样才能够提升效率。但是随着学习的不断深入，教师在教导学生一些单词与词汇之后，再将其转向句子以及文章之后，其难度会逐渐的增加。虽然小学阶段对于学生英语阅读方面的要求不高，但是教师依旧可以运用科学合理的方法，帮助这一个阶段的学生增强阅读的兴趣。
3.借助群聊功能，监督指导学生学习。以往的小学英语教学，教师会选择书面作业的形式来对学生的学习情况进行检验，但是家长缺少对学生的有效监督，对学生的实际学习情况不够了解，小学生经常会出现抄袭作业或者是不作作业的问题。教师就可以利用微信，建立微信群，将课后作业的内容与要求发布在微信群之中，让家长对于学生的家庭作业进行监督，教师也可以通过微信群聊的方式，将每一节课的知识点利用文章的形式发布出来，这样也有利于家长及时监督学生的学习。
4.以微信发布作业，形成共同监督。教师就可以与家长达成共识，通过微信的方式将当天的作业信息直接传递给家长。如果让小学生自己传达，由于其本身的自控能力较弱，可能会出现谎报或者是少报作业的情况，导致预期的效果无法达成。通过短信的方式，也会浪费教师太多的精力。所以，利用微信，就完全能够解决这样的问题。教师直接将当天的作业放置在微信群里面。这样就能够很好的解决问题。
5.发布学习课外资源，拓宽学生知识面。在公众号发布之后，教师就可以利用微信公众号，为家长推荐一些能够与小学英语学习有关联的公众号，让学生听一些通俗易懂的英语故事，帮助学生提高英语听力，让学生在潜移默化之中融入到英语知识的学习氛围当中去，直接将微信看成为一种英语教学的辅助工具。在使用微信这一辅助工具的时候，需要教师对于信息拥有较高的筛选能力。因为微信之中的网络资源教师，教师就需要凭借自己的能力找到有益的英语学习文章。同时，还要引导家长和学生误入低俗的微信公众号。另外，积极鼓励家长引导学生用英语发表状态，对每一天的学习生活加以记录，教师则可以通过英语的方式来评论回复。
6.了解教师自身情况，及时弥补教师不足。每一位教师都可能存在部分自己不清楚，但是学生也不方便指出的问题。这样就可以利用写信的方式来完成。如，通过扫描二维码进行匿名的问卷调查，这样就可以征集学生对于教师的教学想法。第一，向教师诉说自己在英语知识学习之中的知识薄弱点与苦恼，教师通过搜集学生的意见，就可以对自己的教学方式方法就进行改进，同时对学生的知识薄弱点进行整理，在课堂上多多讲解，或者是在布置作业的时候多多的练习。第二，搜集家长的建议或者是意见。创建微信交流群，就可以让教师和家长对于学生的学习情况进行探讨，通过有效的配合与沟通，就能够很好的解决学生英语知识的学习难题。家长通过学生在家里面学习英语知识实际情况，再结合对于孩子未来的期望，就可以給教师提出一些合理化的建议，这样也能让教师更加的了解学生，更好的服务学生。
三、结语
总而言之，微信这一种辅助模式的出现，相比传统的教学模式更加的方便与新颖，也容易让学生接受。小学英语教师就可以利用微信这一种方式来监督学生的学习，这样就可以解决在小学英语知识学习中学生存在的问题，从而帮助学生拓展英语知识的阅读面，帮助小学生增强英语知识的学习自信心，最终满足学生的长远发展。
参考文献：
[1]李春梅.提高小学英语语法教学有效性分析[J].赤子（上中旬），2017（03）：247.
[3]王丙芬，温贵田.浅谈提高小学英语课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育，2016（26）：109.