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摘要：在高校，以互联网和移动设备为代表的新媒体，已成为师生交流、获取信息以及知识的主要途径之一。思想政治教育工作是培养学生正确人生观、价值观和世界观的主要方式，新媒体信息的开放、传播为大学生思想政治教育工作提供广阔的平台，也带来了许多不利因素。如何能正确引导并教育大学生正确理解、选择和使用媒介，有效利用新媒体在大众传播方面的积极影响，探索开展思想政治教育的新途径和新方法，提高思想政治教育的针对性和实效性，已成为新时期高校思想政治教育的新课题。
关键词：新媒体；高校大学生；思想政治教育；媒介素养 教育
一、新媒体视域下大学生思想政治教育研究的意义
理论上，对新媒体视域下大学生思想政治教育的探析为研究大学生思想政治教育提供了新的视角。在当今新媒体不断发展的环境下，传统思想政治教育工作必须与之结合，创新理论。通过对大学生思想政治教育的相关教育理念、方式、内容以及如何应对新媒体的挑战而提出的相应对策等问题，指导了新媒体视域下的大学生思想政治教育工作，有利于进一步把握大学生思想政治教育的规律，丰富和发展了思想政治教育理论体系与实践体系。实践上，通过问卷调查、深度访谈、个案分析等实证研究，为大学生思想政治教育的创新研究提供理论和实证依据及实验参考。同时，对新媒体视域下大学生思想政治教育的研究，有利于提高思想政治教育工作的针对性和实效性，有利于思想政治教育工作者更好地运用新媒体开展工作，从而使思想政治教育工作在新媒体环境下更好地发挥“立德树人”的作用。
二、新媒体对高校大学生思想政治的影响
相对于传统媒体而言，新媒体传播方式更具多样化，互动性更强，对其高校大学生无疑产生了巨大的魅力，积极推动了学生们的日常生活和学习，是大学进行思想政治教育的又一载体。为此，通过两个方面进行分析：（1）新媒体是在校大学生积累知识，增长见识必不可少的新型工具，有力地激发了高校学生的学习兴趣，帮助其完成学习任务，增长见识，足不出户，也能了解天下大事。（2）高校大学生日常生活方面，新媒体作为日常生活中获取信息的重要媒介，为广大学生频繁使用新媒体技术提供了前提条件和物质保障。（3）高校大学生日常思想教育方面，新媒体的产生日渐影响着当今大学生的思想政治观念，可以帮助其塑造信仰，修炼品格，对其以后的人生产生着深远的影响。
三、新媒体对大学生思想政治教育的挑战
1.对思想政治教育“把关人”地位的侵蚀。在传统的思想政治教育工作中，教育者处于优势地位，担负着大学生思想政治教育“把关人”的职责，对于思想政治教育的计划性、层次性、目的性和系统性进行全局掌控。而新媒体不仅使受教育者在很大程度上丧失了威信和信息优势，而且能够掌握更多的技能、具有更高学识，教育者不得不打破传统意义上的教学模式和固有思维，以开放的方式接受更大信息量的挑战。如果不能与时俱进，“把关人”在思政教育过程中的优势地位就有可能下降。
2.对大学生认知能力和身心健康的影响。在新媒体平台上，大学生极容易随着新媒体呈现出的简便、快捷的倾向思维，而缺乏独立思考；使学生深陷其中而不能自拔的网络游戏、快餐小说，良莠不齐的网络信息，色情、暴力、反动等不良信息等等，都不利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，在很大程度上也容易导致大学生政治立场、价值观念、人生态度、行为方式发生偏颇，严重影响着学生的身心健康，使学生产生心理问题等。
3.对高校思想政治教育环境的冲击。新媒体的迅猛发展为大学生思想政治教育创设了新的发展机遇，也带来了巨大冲击，一方面，传统教育意义上的思想道德理念、文化观念和生活行为方式受到质疑；另一方面，放大了事物的善恶倾向。高校思想政治教育工作的主要方式在于引导和教育，对于积极、美好的方面我们应当积极倡导，但对于消极甚至反动的方面，无疑增加了思想政治教育工作的难度。
四、新媒体背景下加强高校思想政治教育工作的对策
首先，将课堂灌输转向网络讨论新媒体自身有着诸多优点，教育者可以通过新媒体对大学生进行网络虚拟教育，不仅能丰富和改进高校思想政治理论课的教学内容，还能够拓宽思想政治理论课的教学空间与枯燥的课堂灌输相比，新媒体新型的教育方法更能调动大学生的学习兴趣，提高大学生主动学习的积极性，使大学生更好地接受教学内容。教育者可以通过网上聊天、发博客、制作网页等方式，结合大学生的身体和心理特点，对时事热点问题和大学生关心的现象进行分析讨论，努力吸引学生们加入进来，通过这种轻松的交流方式，加强师生间的交流与联系，在潜移默化中达到教育学生的目的。
其次，建立思想政治交流网站。网站上可以包含：热点新闻、学生科技创新、学生创业、教务信息等部分，并将弘扬民族文化，民族精神传播马克思列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要思想渗透到网站上。其次，高校应中成立校园网络安全管理中心，加强对网络信息平台的监控和管理，将学生或者其他人员发布到网上的内容进行相应的审查，这样就能够有效的规范和约束学生的网上行为，高校也应该搭建自己學校的网络“防火墙”，这样就能够起到抵御恶意攻击的作用，进一步过滤有害信息或者是一些不当言语、过激言论等。对已经存在的网吧，要进行网络环境的规范化改造，这样就能够使高校网络思想政治教育工作通过网络有效地被开展。
再次，拓展新媒体环境下的思想政治教育新阵地，增强引导力和渗透力。第一，思想政治教育工作者要把主流价值文化、校园文化以及党团组织引入新媒体，做好舆论宣传引导，润物无声的把思想政治教育在新媒体环境中铺开。第二，思想政治教育工作者要利用好微博、微信、朋友圈、贴吧等新媒体平台及时关注大学生关心的热点问题，进行有效互动，形成积极向上的舆论导向，有效地将社会主义核心价值理念转化为大学生的良好行为习惯。第三，思想政治教育工作者要充分把握新媒体的优势，营造积极向上，活泼生动的校园文化氛围。打造社会主义核心价值观念的传播环境，帮助大学生形成正确的人生观、价值观和世界观，增强引导力和渗透力。
最后，明确责任，推动高校思想政治教育机制构建。在当前的高效思想政治教育工作的管理中，要更加注重管理工作的时效性，这不仅仅是建立健全高校思想政治教育机制的问题，更根本是要明确在高校思想政治教育工作中的职责问题，精简管理机构，提高工作效率。因此，在完善高校思想政治教育管理机制时，应该明确思想政治教育工作的责任，要将具体责任细分到个人，界定各个部门、各个人员的职责，做到权责分明，只有这样才能完善高校思想政治教育管理机制，提高思想政治教育工作的效率。在全校范围内形成良好的德育氛围，推动高校思想政治教育工作的顺利开展。
【参考文献】
[1]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊，2011（11）
[2]刘頔.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J].想政治研究，2010（1）
[3]孙珊.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].华东师范大学，2012
关键词：新媒体；高校大学生；思想政治教育；媒介素养 教育
一、新媒体视域下大学生思想政治教育研究的意义
理论上，对新媒体视域下大学生思想政治教育的探析为研究大学生思想政治教育提供了新的视角。在当今新媒体不断发展的环境下，传统思想政治教育工作必须与之结合，创新理论。通过对大学生思想政治教育的相关教育理念、方式、内容以及如何应对新媒体的挑战而提出的相应对策等问题，指导了新媒体视域下的大学生思想政治教育工作，有利于进一步把握大学生思想政治教育的规律，丰富和发展了思想政治教育理论体系与实践体系。实践上，通过问卷调查、深度访谈、个案分析等实证研究，为大学生思想政治教育的创新研究提供理论和实证依据及实验参考。同时，对新媒体视域下大学生思想政治教育的研究，有利于提高思想政治教育工作的针对性和实效性，有利于思想政治教育工作者更好地运用新媒体开展工作，从而使思想政治教育工作在新媒体环境下更好地发挥“立德树人”的作用。
二、新媒体对高校大学生思想政治的影响
相对于传统媒体而言，新媒体传播方式更具多样化，互动性更强，对其高校大学生无疑产生了巨大的魅力，积极推动了学生们的日常生活和学习，是大学进行思想政治教育的又一载体。为此，通过两个方面进行分析：（1）新媒体是在校大学生积累知识，增长见识必不可少的新型工具，有力地激发了高校学生的学习兴趣，帮助其完成学习任务，增长见识，足不出户，也能了解天下大事。（2）高校大学生日常生活方面，新媒体作为日常生活中获取信息的重要媒介，为广大学生频繁使用新媒体技术提供了前提条件和物质保障。（3）高校大学生日常思想教育方面，新媒体的产生日渐影响着当今大学生的思想政治观念，可以帮助其塑造信仰，修炼品格，对其以后的人生产生着深远的影响。
三、新媒体对大学生思想政治教育的挑战
1.对思想政治教育“把关人”地位的侵蚀。在传统的思想政治教育工作中，教育者处于优势地位，担负着大学生思想政治教育“把关人”的职责，对于思想政治教育的计划性、层次性、目的性和系统性进行全局掌控。而新媒体不仅使受教育者在很大程度上丧失了威信和信息优势，而且能够掌握更多的技能、具有更高学识，教育者不得不打破传统意义上的教学模式和固有思维，以开放的方式接受更大信息量的挑战。如果不能与时俱进，“把关人”在思政教育过程中的优势地位就有可能下降。
2.对大学生认知能力和身心健康的影响。在新媒体平台上，大学生极容易随着新媒体呈现出的简便、快捷的倾向思维，而缺乏独立思考；使学生深陷其中而不能自拔的网络游戏、快餐小说，良莠不齐的网络信息，色情、暴力、反动等不良信息等等，都不利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，在很大程度上也容易导致大学生政治立场、价值观念、人生态度、行为方式发生偏颇，严重影响着学生的身心健康，使学生产生心理问题等。
3.对高校思想政治教育环境的冲击。新媒体的迅猛发展为大学生思想政治教育创设了新的发展机遇，也带来了巨大冲击，一方面，传统教育意义上的思想道德理念、文化观念和生活行为方式受到质疑；另一方面，放大了事物的善恶倾向。高校思想政治教育工作的主要方式在于引导和教育，对于积极、美好的方面我们应当积极倡导，但对于消极甚至反动的方面，无疑增加了思想政治教育工作的难度。
四、新媒体背景下加强高校思想政治教育工作的对策
首先，将课堂灌输转向网络讨论新媒体自身有着诸多优点，教育者可以通过新媒体对大学生进行网络虚拟教育，不仅能丰富和改进高校思想政治理论课的教学内容，还能够拓宽思想政治理论课的教学空间与枯燥的课堂灌输相比，新媒体新型的教育方法更能调动大学生的学习兴趣，提高大学生主动学习的积极性，使大学生更好地接受教学内容。教育者可以通过网上聊天、发博客、制作网页等方式，结合大学生的身体和心理特点，对时事热点问题和大学生关心的现象进行分析讨论，努力吸引学生们加入进来，通过这种轻松的交流方式，加强师生间的交流与联系，在潜移默化中达到教育学生的目的。
其次，建立思想政治交流网站。网站上可以包含：热点新闻、学生科技创新、学生创业、教务信息等部分，并将弘扬民族文化，民族精神传播马克思列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要思想渗透到网站上。其次，高校应中成立校园网络安全管理中心，加强对网络信息平台的监控和管理，将学生或者其他人员发布到网上的内容进行相应的审查，这样就能够有效的规范和约束学生的网上行为，高校也应该搭建自己學校的网络“防火墙”，这样就能够起到抵御恶意攻击的作用，进一步过滤有害信息或者是一些不当言语、过激言论等。对已经存在的网吧，要进行网络环境的规范化改造，这样就能够使高校网络思想政治教育工作通过网络有效地被开展。
再次，拓展新媒体环境下的思想政治教育新阵地，增强引导力和渗透力。第一，思想政治教育工作者要把主流价值文化、校园文化以及党团组织引入新媒体，做好舆论宣传引导，润物无声的把思想政治教育在新媒体环境中铺开。第二，思想政治教育工作者要利用好微博、微信、朋友圈、贴吧等新媒体平台及时关注大学生关心的热点问题，进行有效互动，形成积极向上的舆论导向，有效地将社会主义核心价值理念转化为大学生的良好行为习惯。第三，思想政治教育工作者要充分把握新媒体的优势，营造积极向上，活泼生动的校园文化氛围。打造社会主义核心价值观念的传播环境，帮助大学生形成正确的人生观、价值观和世界观，增强引导力和渗透力。
最后，明确责任，推动高校思想政治教育机制构建。在当前的高效思想政治教育工作的管理中，要更加注重管理工作的时效性，这不仅仅是建立健全高校思想政治教育机制的问题，更根本是要明确在高校思想政治教育工作中的职责问题，精简管理机构，提高工作效率。因此，在完善高校思想政治教育管理机制时，应该明确思想政治教育工作的责任，要将具体责任细分到个人，界定各个部门、各个人员的职责，做到权责分明，只有这样才能完善高校思想政治教育管理机制，提高思想政治教育工作的效率。在全校范围内形成良好的德育氛围，推动高校思想政治教育工作的顺利开展。
【参考文献】
[1]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊，2011（11）
[2]刘頔.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J].想政治研究，2010（1）
[3]孙珊.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].华东师范大学，2012