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改革传统的课程考核模式,探索适用于培养应用型人才的考核评价方式,有利于教学质量的提高,实现过程评价与最终评价相结合,以评价促学习.本文以《建筑设备工程》课程为例,介绍了“N+2”考核模式,包括考核内容与具体的实施过程,并进行了考核结果成效分析,总结了存在的问题,提出了解决办法.
“N+2”考核模式的实践与探索 ——以《建筑设备工程》课程为例
【摘 要】
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改革传统的课程考核模式,探索适用于培养应用型人才的考核评价方式,有利于教学质量的提高,实现过程评价与最终评价相结合,以评价促学习.本文以《建筑设备工程》课程为例,介绍
【机 构】
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湖南人文科技学院 能源与机电工程学院,湖南 娄底,417000
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年70期
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