摘要：在当前双减背景下，小学美术教学中要紧跟时代的发展需求不断地进行改革，优化作业设计，通过为学生设计多样化的作业，让学生更多的体验到美术学科所具有的乐趣，更加积极主动地参与到小学美术知识的学习当中，这对于学生美术素养的提升具有极为重要的作用。本文重点阐述双减背景下小学美术多元化作业设计的相关对策，进而更好地优化教育教学效率。
关键词：双减背景;小学美术;多样化;作业设计;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学美术教学中不仅让学生习得相关知识内容，也要对学生的审美素养进行培养。为此，在小学美术教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的融入其中，强化学生的能力，这对于学生的后续学习和成长具有极为重要的作用和价值。从学生的当前表现来看，很多学生对于美术学科不感兴趣的，也具有较强的好奇心。为此，这就需要教师充分利用学生得身心特点，激发学生融入到美术知识学习的热情，从而让学生更多的体会到美术学科所具有的魅力，要能够为学生设计多样化的作业。通过作业让学生体会到美术学科知识学习当中的乐趣。
一、设计趣味化作业，激发学习兴趣
小学阶段的学生在身心方面的发展都还不够成熟，知识学习过程当中注意力时间相对比较短。为此，在小学美术作业教学中，要能够为学生设置趣味化的作业，以此激发学生的学习兴趣。美术课程的开展是为了培养学生具有色彩方面的能力，激发学生的审美素养，让学生在美术知识学习的过程当中，真正的体会到艺术所具有的含义。但是在教育教学中可以发现，由于小学阶段的学生爱玩好动，对于教师所讲解的知识内容并不能很好的理解，也不能很好的激发学生的学习兴趣。为此，在小学美术教学中，教师要注重设计趣味化的作业，以此激发学生融入到作业的兴趣。例如，在学习“画表情”的相关知识内容时，在教育教学中，可以先让一位同学站在讲台上，然后其他同学观察这位同学的外貌特征，让学生说出五官特点，对于小学生来说，很容易受到这种气氛的影响，都会踊跃的表达自己的想法。当对面部表情、面部特点有了一定的描述之后，让学生做出一些表情。此时，让学生对这位同学的表情进行描述，通过这种方式能够加深学生对美术知识学习的印象，也能够更好地推进美术核心素养的落实。趣味化作业的设置能够让学生更好的感受到美术知识学习所具有的魅力，也能够更好的彰显双减政策的实效，进而幼儿教育教学效果。
二、自主化设计作业，强化创新意識
随着新课程教学理念的提出，在教育教学中，要着重促进学生综合素质的提升，小学美术作业设计中也要能够为学生提供全面发展的机会和平台，提升学生的审美情趣和艺术素养。小学美术作业设置的目的是为了激发学生对于美术学习的兴趣，能够让学生具备一定的艺术欣赏能力，以此促进学生的全面发展。学生创新意识能力的培养，也要从小学阶段开始抓起，这样才能够为学生的后续学习和成长奠定扎实的基础。为此，在小学美术教学中，要设计自主化的作业，并将其融入到日常的美术课堂教学中。如经过了系列化的美术学习之后，可以利用一节课的时间，让学生自主的发挥想象力，基于自己日常生活当中遇见的场景。也可以是自己家中的布局，运用绘画的形式进行表现。例如，有的同学画了一幅山水画，除了有简单的房子、树木和水之外，他还标记了一个小树牌：爱护花草。对于这个同学的作品，要给予一定的鼓励和赞美。在这幅作品中，学生不仅表达出自己想要表达的内容，也传达出关爱环境的意识，让其他同学向这位同学进行学习。在美术作业的设计当中，要引导学生大胆的进行想象，自主进行绘画，从而让学生深化对美术知识认知的同时，也能够对学生的创新意识能力进行培养。
三、设计多样化作业，强化美术学习能力
小学美术作业设计中除了布置让学生临摹的作品之外，还可以采用多样化的形式，通过为学生设计多样化作业提升学生的美术学习能力，深厚学生的美术功底，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。要设计多样化的树作业，就要求在美术教学中能够结合学生的实际生活，着重培养学生的观察能力，将自己日常生活当中的事物利用美术的方式描绘出来。例如在学习《我们做乐器》的相关知识内容时，可以提前为学生准备一些口琴、笛子等比较常见的乐器，让学生进行实物观察并临摹，主要是从基本构造、以及从点、线、面的技术整体临摹绘画。除此之外，在课堂教学中，让学生提前准备生活当中自己比较感兴趣的物品，并带到课堂当中描绘出物品本来的样子。通过这样的设计，让学生之间相互讨论、帮助和交流，更容易让学生接受作业内容。在作品完成之后，让学生之间相互评论。通过设置多样化的作品内容，能够更好地强化学生的美术能力，也能够提升学生的美术素养。多样化作业的 设计要能够考虑到学生的需求，突出学生的个性，以此吸引学生融入其中，让学生在美术知识学习中感受到更多的乐趣，深化学生的美术素养，积累相关的经验，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。
结语
总之，小学美术教学中要有这种设计多样化的作业，以此激发学生参与到美术学习的兴趣，作业设置的目的是为了激发学生对于美术学习的兴趣，能够让学生具备一定的艺术欣赏能力，以此促进学生的全面发展。通过设置自主化、多元化的作业，让学生更多的感受到美术作业所具有的魅力，进而更加积极主动地融入其中，提升学生的审美意识和能力，促进学生的全面发展，也让学生真正的体会到美术学科所有的魅力。在小学美术教学中，还要不断地探索作业设计的相关对策，以此更好的落实双减政策，也让学生更好地感受到美术学科对于自身学习和成长的作用。
参考文献
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