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近年来,随着学校“礼仪”特色的形成,原有“先成才,后成人”的育人目标遇到了瓶颈.为此,我们试图寻求体现学校实际情况,用人单位要求,实现学生可持续发展的培养目标,更深入、精细、完整地规划、建设、管理学校的礼仪教育.经过多年实践与探索,我们确定了“三立”的礼仪教育分层目标体系,并取得了预想中的效果.