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【摘要】小学教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点。小学教育的优劣，关系到人的一生，自然也关系到社会的进步和发展。而小学班主任则在小学教育中担任着重要的引导角色，本文就如何做好小学班主任管理工作谈几点体会。
【关键词】小学;班主任;管理
学校教育是我国主要的教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。班主任是班级的直接管理者，是一个班集体的教育者、组织者和领导者，是班集体的“灵魂”。新一轮课程改革的实施，使教育的各个领域都发生了前所未有的变化。与传统的教育相比，现代班主任工作的方向和内容也有了质的变化。班主任担负着全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教学质量，全面提高学生综合素质以及全面促进学生各方面发展的重要责任，是学校展开教育教学工作的重要力量，也是学校与家、社会各方面的联络者。那么，怎样才能更好地把握好班主任工作呢？以下谈谈我的几点工作体会。
一、加强学习，提高自身修养
打铁还须自身硬。小学班主任如果不注重自身修养，采取简单粗暴的教育方法，不仅造成师生关系淡漠，更容易激起学生的逆反心理，甚至对学生的认知态度产生恶劣的影响，这对学生的终生发展是极其不利的。因此，要认真学习教育法律法规文件，了解各种教育案例，掌握科学的教育方法。同时，对待班级学生一视同仁，用严谨的态度，负责的精神，实事求是的工作方法进行班级管理。
二、重视小学生的德育教育
小学德育的基础教育，要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人基础，最终可以改变和促进社会道德风尚的进步。我认为所有的学科都应该与思想品德课进行科学整合，每一个学习内容都有德育的体现。在校学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为。为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行德育教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境，学校组织的各种集体活动也是德育培养的一个重要环节。
三、构建良好班级环境，营造健康团队氛围
良好的团队意识是凝聚班级的催化剂。首先，培养健康向上的班风，树立班级荣辱观，增强集体的凝聚力。和学生共同制定班规和班级发展规划以及奋斗目标，使班级朝着良性发展的轨道运行。在班规的制定上，从小学生守则和小学生日常行为规范中选取学生需要努力改正的内容，结合核心价值观中的自由、平等、诚信、友善等要求，从爱班、团结、友爱的层面制定内容，作为学生共同遵守的行动指南。 其次，充分利用好班刊、教師黑板报和教室外主题展示走廊这些资源，围绕社会主义核心价值观的内容，营造健康的班级团队氛围。
四、班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们可称之为“班主任的左右手”。慎重的选拔和培养班干部队伍，能使得班主任的工作逐渐从繁重走向简单和轻松。因此当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮组小班干部树立威信;第二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在个人认知、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第三，培养班干部团结协作的精神，要能通过班干部这个小集体建立正确、健康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
五、学生个性特长和创造力的培养
素质时代应时代需要培养的人才应是高素质的，有创造力的。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造力，培养他们成为班上特长创造能力带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
六、强化常规教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，也是衡量班主任工作的一个重要部分。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，是整个集体活动宣告失败。甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，抓好日常行为习惯养成教育，及时抓住学生垫底的情绪变化及时解决问题，利用班会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，抓住日常生活中的不遵守纪律现象，对同学进行换位思考并积极进行教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
七、做好个案总结和班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要，通过总结要认识不足，努力使班主任工作更加完善。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中，小学生班主任工作的内容是复杂的，任务的繁重的。但是，只要班主任怀着一颗真诚的爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够把班主任工作做得非常出色且游刃有余的。
时势在变，教育在变，学生在变，小学时期是小学生从稚嫩懵懂转向青涩少年的重要阶段。在这个阶段中，小学生的人生价值观都要得到一定成功的塑造。因此，作为重要指导的班主任的作用不言而喻。重视向学生传授知识之余，班主任要不断地研究班级管理方法并且及时地创新，为小学生今后的健康良好发展奠定基础。
【关键词】小学;班主任;管理
学校教育是我国主要的教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。班主任是班级的直接管理者，是一个班集体的教育者、组织者和领导者，是班集体的“灵魂”。新一轮课程改革的实施，使教育的各个领域都发生了前所未有的变化。与传统的教育相比，现代班主任工作的方向和内容也有了质的变化。班主任担负着全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教学质量，全面提高学生综合素质以及全面促进学生各方面发展的重要责任，是学校展开教育教学工作的重要力量，也是学校与家、社会各方面的联络者。那么，怎样才能更好地把握好班主任工作呢？以下谈谈我的几点工作体会。
一、加强学习，提高自身修养
打铁还须自身硬。小学班主任如果不注重自身修养，采取简单粗暴的教育方法，不仅造成师生关系淡漠，更容易激起学生的逆反心理，甚至对学生的认知态度产生恶劣的影响，这对学生的终生发展是极其不利的。因此，要认真学习教育法律法规文件，了解各种教育案例，掌握科学的教育方法。同时，对待班级学生一视同仁，用严谨的态度，负责的精神，实事求是的工作方法进行班级管理。
二、重视小学生的德育教育
小学德育的基础教育，要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人基础，最终可以改变和促进社会道德风尚的进步。我认为所有的学科都应该与思想品德课进行科学整合，每一个学习内容都有德育的体现。在校学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为。为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行德育教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境，学校组织的各种集体活动也是德育培养的一个重要环节。
三、构建良好班级环境，营造健康团队氛围
良好的团队意识是凝聚班级的催化剂。首先，培养健康向上的班风，树立班级荣辱观，增强集体的凝聚力。和学生共同制定班规和班级发展规划以及奋斗目标，使班级朝着良性发展的轨道运行。在班规的制定上，从小学生守则和小学生日常行为规范中选取学生需要努力改正的内容，结合核心价值观中的自由、平等、诚信、友善等要求，从爱班、团结、友爱的层面制定内容，作为学生共同遵守的行动指南。 其次，充分利用好班刊、教師黑板报和教室外主题展示走廊这些资源，围绕社会主义核心价值观的内容，营造健康的班级团队氛围。
四、班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们可称之为“班主任的左右手”。慎重的选拔和培养班干部队伍，能使得班主任的工作逐渐从繁重走向简单和轻松。因此当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮组小班干部树立威信;第二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在个人认知、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第三，培养班干部团结协作的精神，要能通过班干部这个小集体建立正确、健康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
五、学生个性特长和创造力的培养
素质时代应时代需要培养的人才应是高素质的，有创造力的。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造力，培养他们成为班上特长创造能力带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
六、强化常规教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，也是衡量班主任工作的一个重要部分。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，是整个集体活动宣告失败。甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，抓好日常行为习惯养成教育，及时抓住学生垫底的情绪变化及时解决问题，利用班会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，抓住日常生活中的不遵守纪律现象，对同学进行换位思考并积极进行教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
七、做好个案总结和班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要，通过总结要认识不足，努力使班主任工作更加完善。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中，小学生班主任工作的内容是复杂的，任务的繁重的。但是，只要班主任怀着一颗真诚的爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够把班主任工作做得非常出色且游刃有余的。
时势在变，教育在变，学生在变，小学时期是小学生从稚嫩懵懂转向青涩少年的重要阶段。在这个阶段中，小学生的人生价值观都要得到一定成功的塑造。因此，作为重要指导的班主任的作用不言而喻。重视向学生传授知识之余，班主任要不断地研究班级管理方法并且及时地创新，为小学生今后的健康良好发展奠定基础。