【摘 要】
:
提 要:中世纪民族认同研究是跨学科整合性研究。创造历史的特定人物是历史文献学研究的焦点,解析记载这类人物的历史文献话语,能够集中地获得特定时代的精神归旨。关于威廉一世的历史文献话语,就反映了英格兰民族认同之萌发的历史状态。诺曼征服后,以威廉一世国王为人格符号、融合诺曼人与盎格鲁——撒克逊人的新的英格兰民族认同萌发,作为征服者的诺曼底人逐渐在地化,认同于英格兰,英格兰的原住民也认同威廉一世为国王,并
论文部分内容阅读
提 要:中世纪民族认同研究是跨学科整合性研究。创造历史的特定人物是历史文献学研究的焦点,解析记载这类人物的历史文献话语,能够集中地获得特定时代的精神归旨。关于威廉一世的历史文献话语,就反映了英格兰民族认同之萌发的历史状态。诺曼征服后,以威廉一世国王为人格符号、融合诺曼人与盎格鲁——撒克逊人的新的英格兰民族认同萌发,作为征服者的诺曼底人逐渐在地化,认同于英格兰,英格兰的原住民也认同威廉一世为国王,并尊奉其后裔为王系。由此,英格兰由地名逐渐变为新的族名。
关键词:民族认同 诺曼征服 威廉一世
1066年诺曼底大公威廉征服英格兰是英国历史的转折点。其主要标志,就是英格兰民族认同(English Identity)萌发了。由此,开始了英格兰民族形成的漫长历史进程。历史文本是辨识民族认同萌发可靠的载体,也是历史文献学(philology)研究可考的资源。英格兰民族认同的发生学研究,应本诸历史文本,运用话语解析的认知工具,尽可能地再现民族认同萌发的历史语境。
一、认同:民族意识萌发的阐释向度
历史文献学显示,英格兰民族认同伴随威廉征服而萌发,貌似悖论,实则与史有据、与理有契。民族征服带来了新的民族认同,民族认同表现为历史与逻辑对立统一的悖论样态,英国哲学家威廉姆斯(C. J. F. Williams)在《何谓认同》(What is Identity?)中指出:“认同的悖论同样产生于一个假定,即认同陈述确定了一种关系。” 离开认同,也就无所谓民族,认同是民族意识萌发的载体。著名英国学者本
其他文献
文学期刊研究的新收获 前不久中国现代文学研究会在青岛召开理事会,会长丁帆先生倡导本学科大兴数据研究之风,并率先垂范,演示了他每年都要撰写的全国现代文学研究成果数据分析的样本。笔者深以为然,同时希望把本学科三大基础性建设,一并纳入数据化体系之中。在电子媒体出现以前,文学的生产与消费即作家与读者两极,完全是由文学书籍、文学副刊和文学期刊联系在一起的。书、报、刊就像三根坚固的柱石,支撑起现代文学的摩天
一 西班牙南部的群山,由于身处欧非两大陆的断裂,所以呈着一种惊心动魄的地貌。大地的神情很难揣度,冷冷地如在注视。翻开书,触摸到的又尽是些悲剧的碎片;半被遮蔽的历史,与痛苦的地貌唱和,在提出观点之前,先给人以强烈的刺激。 难道会有一种被地理干扰的历史么? 在那块大地上彷徨久了,心中积攒的历史感觉,常会与地理印象混淆。也许捧着书,读进的却是地貌;恐怖而魅人的景色令人思路烦乱。或者干脆放弃对真
广州恒大引进的巴西前锋塔利斯卡表现惊艳。 联赛还剩不到10轮之时,处于中超争冠集团的几支球队先后刹车,这让冠军的争夺更加扑朔迷离。绊住争冠集团的几支球队又都来自保级圈,由此,保级形势也变得混沌。 2018赛季中超联赛积分榜两极分化,同时不断上演“一物降一物”的食物链对决。世界杯导致赛程的调整、U23和外援规定的变化、VAR的使用,都影响到联赛的走势。争冠军团急刹车 联赛第19轮,17场不败的
我一直认为早恋其实是一个不科学的概念。所谓早恋的种种“罪恶”,只不过是人为地给异性中学生之间的一些正常行为和现象贴上了早恋标签,再加上广大教师、家长、社会对这些现象的高度恐惧,进而采取不恰当的应对措施而导致的。 中学生,正值青春发育期,而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致出现“早恋”问题。其实这是一种正常的生命
露丝是一位富有的美国老太太,但膝下无子女。为了排解孤单,她决定卖掉别墅,去养老院安度晚年。很快,老人在报纸上刊登了广告,称准备以60万美元出售别墅,当然价高者得。 广告刊发后,吸引来很多购买者,因为老人的别墅位置好、面积大,关键是价格低!于是,一些人开始抢购,有人甚至愿意出双倍的价格。面对高价,老人却不是很开心,反而一直没签约。 这天,一位衣着朴素的年轻人突然来拜访老人。他说,想买下别墅,在这
摘要:互动式教学,是一种能有效实现课堂教学与社会实践的方法,可增进师生之间、生生之间的互动、沟通和信任,让学生主动求知,在探究合作中不断进步,它很好地体现了新课标理念并能有效提高英语课堂的教学效率。 关键词: 初中英语 ; 互动教学模式; 举例 现代教育学理论认为,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。新课程标准大力倡导“自主、合作、探究”的精神,倡导互动式教学,将教师的指导作用和
11月15日,珠海航展闭幕的前一天。天气一改连续几日的阴沉,展露出明净的蔚蓝。18万观众拥入展区,为的是一睹航展盛况,环球人物杂志记者就是其中的一员。 下午2时35分许,当人们还在对阿联酋等国飞行表演队的精彩献艺赞不绝口时,突然从机场方向飞来一架紫灰色战斗机,低空掠过,现场立刻发出一片尖叫:“哇,苏—35!” 带着亢奋的轰鸣声,苏—35在空中由平飞到旋转,由旋转到翻转,接着垂直冲向上空,瞬间再
〔摘要〕我们的生命是由无数个故事组成的,故事的意义是人们自己建构的。面对父母离异的学生,心理教师利用叙事疗法,首先将问题与她分开,引导她寻找生命中的闪光事件,并由薄到厚,帮助她成为解决自己问题的专家。在这一过程中,妈妈也看到,孩子并不是只有一面,而是一个多元的立体的人,母女俩找到了一个全新的、温暖的、有爱的生命故事。 〔关键词〕叙事疗法;亲子关系;积极意义;小学生 〔中图分类号〕G44 〔
〔关键词〕隐喻技术;异性交往;个案辅导 一、个案情况 小陈,女,高中三年级学生,身体状况不好,高二的时候莫名晕倒,去医院没检查出生理问题,医生建议看心理医生;最近肠胃不好,早晨想呕吐,不想吃饭,去医院检查过,也没检查出什么问题。自述受情绪影响,不太理智,难以控制情绪。 与男生A是同班同学,初中就认识,高一时关系很好,高二下学期确立男女朋友关系。高三最近两次考试,A的成绩下降了比较多。小陈能明
摘要:进入青春期的初中生,正处在自我概念形成的关键阶段,其自我同一性容易受到冲击,需要心理健康教育指导。表达性艺术治疗具有非语言性沟通、安全轻松、操作便捷、趣味性强等特点,与初中生的心理发展水平相适切,能够帮助他们更好地认识自我、接纳自我和完善自我。以心理课“我的小黑点”为例,阐释了表达性艺术治疗在初中心理健康教育教学上的实际应用,从教学效果上看,较好地引导学生完成了在自我接纳方面情绪和认知的转化