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【摘 要】文章认为，实施初中计算机素质教育应从师资建设、教学内容、教学方法、教学手段等方面作出整体性改革，从而提高教学的质量和效率，提高学生的素质。实现教育的现代化，更好的为国家的建设培养出大批德才兼备的人才。
【关键词】初中 计算机 素质教育
初中计算机素质教育是一种基础文化教育，同时是一种人才素质教育。自改革开放至今，我国经济实力不断增强，政府增加了对学校教育的投入，同时还有社会各界的普遍关注和支持，学校的硬件设施和办学条件有了明显的改善，这些都为进行计算机教育提供了一定的物质基础。因此，个人认为，我们应好好地抓住时代的要求和机遇，加快教育改革的步伐。从师资建设、教学内容、教学手段、教学方法等方面进行整体的、全面的改革。在计算机教学中实施素质教育，是全面发展学生素质的需要、是培养有用人才的需要。
一、实施素质教育的关键
课程结构的改革改革是实施素质教育的关键，课程结构的宗旨是帮助学生更好地适应社会、面向未来，从变化的问题入手，因材施教。从我国目前的学校教育来看，学生中仍存在重视考试分数而忽视能力培养的现象，学生缺乏动手能力、实践能力、创造能力。因此，实施素质教育首先要从改革课程结构开始着手。
目前，我国各个省市存在着很多初中计算机教材与社会实际脱节的现象，同时学生负担也很重。因此，计算机课程必须做出一定的改革。个人认为：在教学过程中应加强对学生的学科德育教育，重视学生科学文化知识和技能的掌握；在教材编排上应注重深浅有序、内容应由浅入深，注重年级课程内容之间的衔接，做到既严谨又趣味；在如何培养学生方面，应注重培养学生形成独特的个性、发展其特长；在课堂教學方面，可以在课堂教学基础上增设学科竞赛辅导等，让学生的能力得到全面的培养和发展、也可以挖掘培养拔尖人才。此外，还应结合学生特点，进行课程教材改革试验，落实具体的教学策略，尽全力做到适应当今教育课程教材改革的需求。
二、实施素质教育的前提条件是教师的整体素质的高低
教师是学校教育的主体之一，教育教学改革中教师是主要的探索者和实践者，对培养学生能力、发展学生的全面具有重要的作用。因此，我们的教师应勇于尝试教育改革试验，培养丰富的教学和方式经验、掌握较先进的教学理念。同时，学校也应大力支持计算机教育改革的实施，使教师们认识到计算机教育的重要性和紧迫性、它是培养全面发展和拔尖人才的需要，从而加强教师认真落实教学任务的主动性，达到素质教育的效果。
随着教育的发展，对教师的素质也有着越来越高的要求。因此，计算机教师也应不断的学习，在自我实践中提高素质和专业水平。学校也可以组织各种培训，教师积极参与，在培训中接触现代的教育理念、提高现代化教学意识、掌握现代化的教学方式和手段，整体上提高自身的能力，这样才能培养学生的全面素质发展。
三、教学内容注重实用性，突出其最新、最精炼的特点。
个人认为，素质教育改革还要在教学内容上反映其特点。教学内容首先要考虑实用性，根据具体的教学坏境和学校实际，选用符合各自地区、学校的自编或多种教材，充分体现“一纲多本”、“多纲多本”的原则，有计划、有重点、分层次地普及并落实计算机教育。
此外，教学内容应跟着时代的进步而做出相应的更新和调整，让学生接触、学习到最先进的知识。教学内容所涉及的知识面不但要广，而且要新颖，既要让学生能够动脑，也能够让其动手，使其在实践中学习。对于初中年级，应主要安排学生学习计算机的发展史、训练键盘指法以及了解磁盘操作等等。而对于高中年级，则应在初中课程的基础上增加一些程序设计的内容，培养学生运用知识解决实际问题的能力。此外，还应及时更新和增添新的知识和教学内容，让学生在实践中训练，从而使学生的知识、能力、素质得到全面的发展。
四、关注因材施教等教学方法的反思
个人认为，教学方法是实施素质教育的一个重要环节，教学方式对教学效果具有直接的影响，不断改进我们的教学方式才能使之达到最大的效果。在计算机教学中我们应注重“精讲多练”和因材施教两方面的实施。精讲多练即是对于理论等概念内容，教师可以有针对的讲解、尤其是终点和难点，简单精确的讲清其内涵，使学生能够掌握知识的要领；而对于那些学生自己能够看得懂的内容，教师少讲甚至是不讲。同时，教学过程中要让学生多参加与教学内容相关的实践操作和拓展实践，掌握计算机的基本操作技能和技巧。
与此同时，也应注重因材施教。学生的智商、学习兴趣所在因其身心发展规律和知识基础的差异性，也有着一定的区别，其自身的素质发展也有较大的个别差异。因此，对不同的学生要有不同的要求，我们教师则要做到因材施教，不能一概而论。在进行基础的计算机教育普及前提下，可以个别辅导有潜质的学生，让他们广泛参加各种计算机竞赛或者活动小组，激发他们的学习兴趣、维持其学习动机，在全面发展学生计算机能力的的基础上，发展有潜力的学生的特长。
五、教学手段的优化
实施素质教育还需要优化教学手段，在实际教学过程中不断改进教学手段。计算机教学手段的改革有利于创设现代化的教学环境，传统教学手段与计算机等现代媒体的结合运用有助于提高教学效率和教学质量，促进学生的全面发展。
在技术知识不断更新的现代社会，传统教育手段已经不足以提高教学效率和教学质量，因此，我们要注重学生的计算机素质教学，一方面可以提高学生的全面素质发展，另一方面教师可以组织图文声并茂的语言教学，并利用大量的计算机网络资源来提供一个良好的教学环境。在这种新型教学模式下，学生参与学习、启发式教学、因材施教等教学方法得以真正的实现。
参考文献
[1] 张学孝.计算机技术.国防工业出版社,2008.
[2] 窦盼英，张香竹.信息技术与学科探究.国防工业出版社,2007.
【关键词】初中 计算机 素质教育
初中计算机素质教育是一种基础文化教育，同时是一种人才素质教育。自改革开放至今，我国经济实力不断增强，政府增加了对学校教育的投入，同时还有社会各界的普遍关注和支持，学校的硬件设施和办学条件有了明显的改善，这些都为进行计算机教育提供了一定的物质基础。因此，个人认为，我们应好好地抓住时代的要求和机遇，加快教育改革的步伐。从师资建设、教学内容、教学手段、教学方法等方面进行整体的、全面的改革。在计算机教学中实施素质教育，是全面发展学生素质的需要、是培养有用人才的需要。
一、实施素质教育的关键
课程结构的改革改革是实施素质教育的关键，课程结构的宗旨是帮助学生更好地适应社会、面向未来，从变化的问题入手，因材施教。从我国目前的学校教育来看，学生中仍存在重视考试分数而忽视能力培养的现象，学生缺乏动手能力、实践能力、创造能力。因此，实施素质教育首先要从改革课程结构开始着手。
目前，我国各个省市存在着很多初中计算机教材与社会实际脱节的现象，同时学生负担也很重。因此，计算机课程必须做出一定的改革。个人认为：在教学过程中应加强对学生的学科德育教育，重视学生科学文化知识和技能的掌握；在教材编排上应注重深浅有序、内容应由浅入深，注重年级课程内容之间的衔接，做到既严谨又趣味；在如何培养学生方面，应注重培养学生形成独特的个性、发展其特长；在课堂教學方面，可以在课堂教学基础上增设学科竞赛辅导等，让学生的能力得到全面的培养和发展、也可以挖掘培养拔尖人才。此外，还应结合学生特点，进行课程教材改革试验，落实具体的教学策略，尽全力做到适应当今教育课程教材改革的需求。
二、实施素质教育的前提条件是教师的整体素质的高低
教师是学校教育的主体之一，教育教学改革中教师是主要的探索者和实践者，对培养学生能力、发展学生的全面具有重要的作用。因此，我们的教师应勇于尝试教育改革试验，培养丰富的教学和方式经验、掌握较先进的教学理念。同时，学校也应大力支持计算机教育改革的实施，使教师们认识到计算机教育的重要性和紧迫性、它是培养全面发展和拔尖人才的需要，从而加强教师认真落实教学任务的主动性，达到素质教育的效果。
随着教育的发展，对教师的素质也有着越来越高的要求。因此，计算机教师也应不断的学习，在自我实践中提高素质和专业水平。学校也可以组织各种培训，教师积极参与，在培训中接触现代的教育理念、提高现代化教学意识、掌握现代化的教学方式和手段，整体上提高自身的能力，这样才能培养学生的全面素质发展。
三、教学内容注重实用性，突出其最新、最精炼的特点。
个人认为，素质教育改革还要在教学内容上反映其特点。教学内容首先要考虑实用性，根据具体的教学坏境和学校实际，选用符合各自地区、学校的自编或多种教材，充分体现“一纲多本”、“多纲多本”的原则，有计划、有重点、分层次地普及并落实计算机教育。
此外，教学内容应跟着时代的进步而做出相应的更新和调整，让学生接触、学习到最先进的知识。教学内容所涉及的知识面不但要广，而且要新颖，既要让学生能够动脑，也能够让其动手，使其在实践中学习。对于初中年级，应主要安排学生学习计算机的发展史、训练键盘指法以及了解磁盘操作等等。而对于高中年级，则应在初中课程的基础上增加一些程序设计的内容，培养学生运用知识解决实际问题的能力。此外，还应及时更新和增添新的知识和教学内容，让学生在实践中训练，从而使学生的知识、能力、素质得到全面的发展。
四、关注因材施教等教学方法的反思
个人认为，教学方法是实施素质教育的一个重要环节，教学方式对教学效果具有直接的影响，不断改进我们的教学方式才能使之达到最大的效果。在计算机教学中我们应注重“精讲多练”和因材施教两方面的实施。精讲多练即是对于理论等概念内容，教师可以有针对的讲解、尤其是终点和难点，简单精确的讲清其内涵，使学生能够掌握知识的要领；而对于那些学生自己能够看得懂的内容，教师少讲甚至是不讲。同时，教学过程中要让学生多参加与教学内容相关的实践操作和拓展实践，掌握计算机的基本操作技能和技巧。
与此同时，也应注重因材施教。学生的智商、学习兴趣所在因其身心发展规律和知识基础的差异性，也有着一定的区别，其自身的素质发展也有较大的个别差异。因此，对不同的学生要有不同的要求，我们教师则要做到因材施教，不能一概而论。在进行基础的计算机教育普及前提下，可以个别辅导有潜质的学生，让他们广泛参加各种计算机竞赛或者活动小组，激发他们的学习兴趣、维持其学习动机，在全面发展学生计算机能力的的基础上，发展有潜力的学生的特长。
五、教学手段的优化
实施素质教育还需要优化教学手段，在实际教学过程中不断改进教学手段。计算机教学手段的改革有利于创设现代化的教学环境，传统教学手段与计算机等现代媒体的结合运用有助于提高教学效率和教学质量，促进学生的全面发展。
在技术知识不断更新的现代社会，传统教育手段已经不足以提高教学效率和教学质量，因此，我们要注重学生的计算机素质教学，一方面可以提高学生的全面素质发展，另一方面教师可以组织图文声并茂的语言教学，并利用大量的计算机网络资源来提供一个良好的教学环境。在这种新型教学模式下，学生参与学习、启发式教学、因材施教等教学方法得以真正的实现。
参考文献
[1] 张学孝.计算机技术.国防工业出版社,2008.
[2] 窦盼英，张香竹.信息技术与学科探究.国防工业出版社,2007.