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摘 要 现阶段教学过程之中由于学生的感觉统合训练程度不够，使得失调儿童的数目逐渐增多，教育工作者及社会各界人士对于感觉统合训练的重视程度也越来越高，其教育过程之中所占据的比例也越来越大。所以，在实际的教学过程之中教师需要通过对感觉统合基础概念进行深入探究，探究其机制与该种行为发生的原因与危害，以及感觉统合训练在教学过程中的实际应用。根据实际的研究显示，人体针对外界不同情况下所产生的反应不同，其具体的应当需要在相应的训练过程之中逐步进行锻炼。本文通过对感觉统合训练基础概念的分析，探究其在小学体育教学过程之中的应用方式，仅供参考。
关键词 感觉统合;训练方式
在新课程标准下的体育课程内容改革过程之中，小学体育的教学要求是以运动技术为主，其主要是通过对学生兴趣的培养，以让学生保持身体健康为目的。但随着社会生活的整体改变，我国出现了许多因神经系统发育程度不够完善，而出现各种各样问题的学生，这就使得感觉统合训练这一教学内容越来越受到人们重视。所以现在的小学体育教学过程之中，感觉统合训练已经成为一种帮助学生打破感觉系统障碍的新型教学方式。
一、感觉统合训练的基本概念
在现阶段全球形势下所应用的感觉统合训练是由外国科学家在原有的训练方式基础上引入了体育游戏的教学方式，并通过让学生在积极主动快乐的教学情境之中实现学习和成长。在具体的活动之中儿童的平衡力、身体协调性等多方面能力都能够得到系统性的训练，进而帮助学生养成良好的运动习惯。
在现阶段的教学过程之中，诸多体育教师发现我国儿童统合能力并不乐观，尤其是在实际的调查过程之中，其身体感觉统合失调比例所占人数较多。而根据对学生身体实际情况的判断分析诸多学者认为小学阶段是进行感觉统合训练的最佳时期，在这一时期对学生进行感觉结合训练，能够极大程度地促进学生身体各项基础素质的发展。
二、对于小学阶段的学生实施感觉统合训练的必要性
与此同时，在感觉统合训練过程之中学生凭借身体的本能，对一些不同统合的功能进行具体感知，并通过实际的训练来帮助学生集中注意力，稳定好情绪，克服一些学习上的困难。所以对儿童的感觉，其他训练不单单是对身体的一种锻炼，更是对儿童大脑、心理、身体多方面的综合性训练，在这一过程之中，学生除了身心健康得到发展之外，其人际交往能力及学习能力也得到了增强。
三、感觉统合训练对小学体育教学过程之中的启示
（一）增强学生的身体技能
在小学体育教学过程之中，由于小学阶段学生的天性活泼好动，他们对游戏的好奇心较强，所以一般的感觉统合训练都是通过体育游戏而开展的。但是由于感觉统合涉及到了社会上心理学、行为学、训练学、社会学等多种学科理论体系。所以教师在进行感觉统合训练，就必须要具备专业性的理论知识以及基础技能，还能够使得感觉统合训练更加有成效。
（二）改进现代化体育课堂教学方式
小学阶段的学生正处于身体生长发育以及神经系统逐步完善的关键阶段，这就要求小学阶段的体育感觉统合训练应当以实际的活动内容为主。特别是近年来在感觉统合失调的儿童数量持续增长的形势下，在体育教学活动上进行儿童感觉统合训练活动就变得更加有意义。所以为了更好地开展教学，教师需要在教学过程之中不断调整教学方法，要打破传统，以技能为主，教学模式的束缚转变为实际的活动教学。
（三）提高对感觉统合训练教学的认识
体育课堂教学与其他文化课程教学不同，这是一种技能性较强的课程。所以体育课程教学的结果不单单要在原有的知识基础上进行深化，还应该体现在具体的身体素质加强技能训练，逐步掌握行为态度转变等多个方面。教学认识的实际性质决定了在体育课程教学活动之中是以具体的活动开展或是实际的运动方式展开的身体外部练习。所以教师应当将体育教学与感觉统合训练充分结合起来，在帮助学生提高身体素质的同时，促进其智力的发展。
四、结语
现代化的体育教学过程之中感觉统合失调对于学生日后的成长影响较大。所以小学阶段的体育教师必须要深入了解感觉统合训练的基础理论，并结合实际的学生身体状况以及教学要求展开相应的感觉统合训练，以充分培养学生身体各项技能的协调性，促进其身心健康积极发展。
参考文献：
[1]刘博，肖晓恩.感觉统合训练对小学体育教学的作用分析[J].体育科技，2019，40（03）：153-154.
[2]杜岩.感觉统合训练对小学体育教学的启示探索[J].课程教育研究，2019（01）：195.
[3]刘志萍.浅谈感觉统合训练对小学体育教学的启示[J].课程教育研究，2017（03）：159.
关键词 感觉统合;训练方式
在新课程标准下的体育课程内容改革过程之中，小学体育的教学要求是以运动技术为主，其主要是通过对学生兴趣的培养，以让学生保持身体健康为目的。但随着社会生活的整体改变，我国出现了许多因神经系统发育程度不够完善，而出现各种各样问题的学生，这就使得感觉统合训练这一教学内容越来越受到人们重视。所以现在的小学体育教学过程之中，感觉统合训练已经成为一种帮助学生打破感觉系统障碍的新型教学方式。
一、感觉统合训练的基本概念
在现阶段全球形势下所应用的感觉统合训练是由外国科学家在原有的训练方式基础上引入了体育游戏的教学方式，并通过让学生在积极主动快乐的教学情境之中实现学习和成长。在具体的活动之中儿童的平衡力、身体协调性等多方面能力都能够得到系统性的训练，进而帮助学生养成良好的运动习惯。
在现阶段的教学过程之中，诸多体育教师发现我国儿童统合能力并不乐观，尤其是在实际的调查过程之中，其身体感觉统合失调比例所占人数较多。而根据对学生身体实际情况的判断分析诸多学者认为小学阶段是进行感觉统合训练的最佳时期，在这一时期对学生进行感觉结合训练，能够极大程度地促进学生身体各项基础素质的发展。
二、对于小学阶段的学生实施感觉统合训练的必要性
与此同时，在感觉统合训練过程之中学生凭借身体的本能，对一些不同统合的功能进行具体感知，并通过实际的训练来帮助学生集中注意力，稳定好情绪，克服一些学习上的困难。所以对儿童的感觉，其他训练不单单是对身体的一种锻炼，更是对儿童大脑、心理、身体多方面的综合性训练，在这一过程之中，学生除了身心健康得到发展之外，其人际交往能力及学习能力也得到了增强。
三、感觉统合训练对小学体育教学过程之中的启示
（一）增强学生的身体技能
在小学体育教学过程之中，由于小学阶段学生的天性活泼好动，他们对游戏的好奇心较强，所以一般的感觉统合训练都是通过体育游戏而开展的。但是由于感觉统合涉及到了社会上心理学、行为学、训练学、社会学等多种学科理论体系。所以教师在进行感觉统合训练，就必须要具备专业性的理论知识以及基础技能，还能够使得感觉统合训练更加有成效。
（二）改进现代化体育课堂教学方式
小学阶段的学生正处于身体生长发育以及神经系统逐步完善的关键阶段，这就要求小学阶段的体育感觉统合训练应当以实际的活动内容为主。特别是近年来在感觉统合失调的儿童数量持续增长的形势下，在体育教学活动上进行儿童感觉统合训练活动就变得更加有意义。所以为了更好地开展教学，教师需要在教学过程之中不断调整教学方法，要打破传统，以技能为主，教学模式的束缚转变为实际的活动教学。
（三）提高对感觉统合训练教学的认识
体育课堂教学与其他文化课程教学不同，这是一种技能性较强的课程。所以体育课程教学的结果不单单要在原有的知识基础上进行深化，还应该体现在具体的身体素质加强技能训练，逐步掌握行为态度转变等多个方面。教学认识的实际性质决定了在体育课程教学活动之中是以具体的活动开展或是实际的运动方式展开的身体外部练习。所以教师应当将体育教学与感觉统合训练充分结合起来，在帮助学生提高身体素质的同时，促进其智力的发展。
四、结语
现代化的体育教学过程之中感觉统合失调对于学生日后的成长影响较大。所以小学阶段的体育教师必须要深入了解感觉统合训练的基础理论，并结合实际的学生身体状况以及教学要求展开相应的感觉统合训练，以充分培养学生身体各项技能的协调性，促进其身心健康积极发展。
参考文献：
[1]刘博，肖晓恩.感觉统合训练对小学体育教学的作用分析[J].体育科技，2019，40（03）：153-154.
[2]杜岩.感觉统合训练对小学体育教学的启示探索[J].课程教育研究，2019（01）：195.
[3]刘志萍.浅谈感觉统合训练对小学体育教学的启示[J].课程教育研究，2017（03）：159.