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教五年级数学的同事外调,我中途接过了这个班的数学,尽管不了解班里学生的情况,可上了几节课就知道,这个班学生的基础很差,学习劲头也不足。没有突出的学生,中游的学生一大片,剩下的就是大家所谓的差生了。在这些差生中,我特别注意一个叫亮亮的孩子。
这个孩子的表现很特别:上课时我在黑板前讲,他抬着头挺着胸,看上去一副很认真的样子,做作业时也很认真,可就是做不对。给他纠错时,他态度也很好。无论从哪方面看,他都是一个爱学习的孩子,可是为什么成绩总上不去呢?
我在办公室里和同事说起此事,有一个曾经教过亮亮班的同事说:他的父母是近亲结婚,可能脑子不好吧?我学过特殊教育,了解智力落后儿童的特殊表现,可亮亮没有异常呀!有一次面批作业时,我对亮亮说:“亮亮同学,上课要认真听讲,认真看老师的板书,课下再反复推敲,一定会把难题解决的。”亮亮认真地点了点头。下课了,我整理好书本向教室门口走去,走出教室后,有一个学生喊我,我回过头,却看到亮亮正在黑板前拿着板擦,认真地看着我的板书。那个喊我的同学把作业交给我,可我还在看着黑板前的亮亮,他正在一字一字地看着板书,直到班长喊了声:“陈亮亮,快擦黑板,要上课了!”他才匆忙抬起头,三下两下就把黑板擦干净了。
第二天上完课,我收拾好书本,走出教室后,我又回头看了一眼,没想到又看到和昨天相同的一幕。我禁不住问了一句:“亮亮,为什么又是你擦黑板?”还没等亮亮说话,一个活泼的男生大声说:“老师,陈亮亮说以后数学课的黑板,全由他来擦!”我好奇地看着亮亮,他低着头,脸涨得通红,嗫嚅着:“我,我喜欢擦黑板。”快要上课了,我只好带着这个疑问离开了教室。
第三天上完课,又是同样的情形。我想起昨天亮亮不愿意说出理由的表情,决定不再当面问他,但我觉得一定有什么缘由。我得和他私下里谈谈。
经交谈得知,亮亮近视。他看不清黑板上的字,我到校医那里查看他的体检表,只见他的裸眼视力只有1.0。我又带着亮亮到校医那里查了查,视力又有下降!看不清黑板上的字又拼命眯缝着眼睛看,视力怎么会不下降呢!一时我心疼不已。我告诉亮亮:“要赶快让爸妈带你去配眼镜。”可亮亮却支支吾吾地说不出话来。
我跟亮亮的班主任说了他的情况,他的班主任却告诉我,亮亮老家是农村的,家里非常穷,他爸妈在城里靠捡破烂为生。他母亲又体弱多病,根本没钱给他配眼镜,能叫他上学已经不错了。
我突然想起自己刚毕业时新配了一副150度的眼镜,可那时觉得度数小,不用戴。过了几年因为时常盯电脑,视力下降严重,必须配戴眼镜时,再戴那副眼镜却发现度数太小了,只好另去配了一副新的,那副几乎是全新的150度的眼镜就这样被搁置了。何不把这副眼镜送给亮亮呢?
找了个课间,我悄悄地把眼镜送给了亮亮,亮亮不好意思地接过眼镜戴上,高兴地笑了。我告诉他,如果感到不适就让爸妈带你到大光明眼镜店校正一下,不花钱的。他郑重其事地点了点头。
戴上眼镜后,亮亮的学习劲头更足了,成绩也有了明显进步。可是不久,亮亮却转学走了,后来才知道亮亮的爸妈在城里捡破烂租房子住,前几年还好,可这几年房价上涨,房租也高了,他们决定回农村去。
我一直牵挂着亮亮的眼镜,不知他爸妈带他去校正了没有。如果不验光校正戴着不合适的眼镜对孩子的视力同样是一种损害呀,如果亮亮的视力因我的眼镜而出现问题,那我的罪责难逃。我觉得自己做的好事可能会成为坏事,心里非常焦虑。
我决定去亮亮的家乡找亮亮,可亮亮的爷爷告诉我亮亮他爸回来没多久又带着一家人到城郊去了,听说城郊房租便宜,孩子上学交的借读费也少。我问他在哪所城郊小学,他却说不出。临走,我只好叮嘱亮亮的爷爷,如果亮亮他们回来,一定让亮亮他爸带亮亮去眼镜店给他验光并校正一下眼镜。他爷爷一个劲地点头说,好的,谢谢老师,亮亮说是他数学老师送给他的眼镜,现在看黑板可清楚了,学习也进步了。
不知亮亮爷爷是否转达了我的话,忙碌的工作之余我还会想起亮亮的眼镜,一想起亮亮的眼镜,就会想起自己的责任,我心里已经没有了一点帮助学生的喜悦之情。
一个月之后,我收到亮亮从城郊小学寄给我的信,他在信里说:“老师,周末回家,爷爷告诉我,您来找过我。我心里非常惭愧,都怪我没有及时告诉老师,转学的时候,爸爸就带我去眼镜店验了光,并把眼镜校正过了。验光的人说,眼镜的度数正好,镜片质量也不错。老师,现在我告诉您,我戴着您的眼镜很舒服,请您放心吧!希望我的视力不要再下降了,我可以带着老师的这副眼镜学习更多的知识!”
合上信,一颗牵挂着的心终于恢复了平静,接着泛起了一点点喜悦的涟漪。
这个孩子的表现很特别:上课时我在黑板前讲,他抬着头挺着胸,看上去一副很认真的样子,做作业时也很认真,可就是做不对。给他纠错时,他态度也很好。无论从哪方面看,他都是一个爱学习的孩子,可是为什么成绩总上不去呢?
我在办公室里和同事说起此事,有一个曾经教过亮亮班的同事说:他的父母是近亲结婚,可能脑子不好吧?我学过特殊教育,了解智力落后儿童的特殊表现,可亮亮没有异常呀!有一次面批作业时,我对亮亮说:“亮亮同学,上课要认真听讲,认真看老师的板书,课下再反复推敲,一定会把难题解决的。”亮亮认真地点了点头。下课了,我整理好书本向教室门口走去,走出教室后,有一个学生喊我,我回过头,却看到亮亮正在黑板前拿着板擦,认真地看着我的板书。那个喊我的同学把作业交给我,可我还在看着黑板前的亮亮,他正在一字一字地看着板书,直到班长喊了声:“陈亮亮,快擦黑板,要上课了!”他才匆忙抬起头,三下两下就把黑板擦干净了。
第二天上完课,我收拾好书本,走出教室后,我又回头看了一眼,没想到又看到和昨天相同的一幕。我禁不住问了一句:“亮亮,为什么又是你擦黑板?”还没等亮亮说话,一个活泼的男生大声说:“老师,陈亮亮说以后数学课的黑板,全由他来擦!”我好奇地看着亮亮,他低着头,脸涨得通红,嗫嚅着:“我,我喜欢擦黑板。”快要上课了,我只好带着这个疑问离开了教室。
第三天上完课,又是同样的情形。我想起昨天亮亮不愿意说出理由的表情,决定不再当面问他,但我觉得一定有什么缘由。我得和他私下里谈谈。
经交谈得知,亮亮近视。他看不清黑板上的字,我到校医那里查看他的体检表,只见他的裸眼视力只有1.0。我又带着亮亮到校医那里查了查,视力又有下降!看不清黑板上的字又拼命眯缝着眼睛看,视力怎么会不下降呢!一时我心疼不已。我告诉亮亮:“要赶快让爸妈带你去配眼镜。”可亮亮却支支吾吾地说不出话来。
我跟亮亮的班主任说了他的情况,他的班主任却告诉我,亮亮老家是农村的,家里非常穷,他爸妈在城里靠捡破烂为生。他母亲又体弱多病,根本没钱给他配眼镜,能叫他上学已经不错了。
我突然想起自己刚毕业时新配了一副150度的眼镜,可那时觉得度数小,不用戴。过了几年因为时常盯电脑,视力下降严重,必须配戴眼镜时,再戴那副眼镜却发现度数太小了,只好另去配了一副新的,那副几乎是全新的150度的眼镜就这样被搁置了。何不把这副眼镜送给亮亮呢?
找了个课间,我悄悄地把眼镜送给了亮亮,亮亮不好意思地接过眼镜戴上,高兴地笑了。我告诉他,如果感到不适就让爸妈带你到大光明眼镜店校正一下,不花钱的。他郑重其事地点了点头。
戴上眼镜后,亮亮的学习劲头更足了,成绩也有了明显进步。可是不久,亮亮却转学走了,后来才知道亮亮的爸妈在城里捡破烂租房子住,前几年还好,可这几年房价上涨,房租也高了,他们决定回农村去。
我一直牵挂着亮亮的眼镜,不知他爸妈带他去校正了没有。如果不验光校正戴着不合适的眼镜对孩子的视力同样是一种损害呀,如果亮亮的视力因我的眼镜而出现问题,那我的罪责难逃。我觉得自己做的好事可能会成为坏事,心里非常焦虑。
我决定去亮亮的家乡找亮亮,可亮亮的爷爷告诉我亮亮他爸回来没多久又带着一家人到城郊去了,听说城郊房租便宜,孩子上学交的借读费也少。我问他在哪所城郊小学,他却说不出。临走,我只好叮嘱亮亮的爷爷,如果亮亮他们回来,一定让亮亮他爸带亮亮去眼镜店给他验光并校正一下眼镜。他爷爷一个劲地点头说,好的,谢谢老师,亮亮说是他数学老师送给他的眼镜,现在看黑板可清楚了,学习也进步了。
不知亮亮爷爷是否转达了我的话,忙碌的工作之余我还会想起亮亮的眼镜,一想起亮亮的眼镜,就会想起自己的责任,我心里已经没有了一点帮助学生的喜悦之情。
一个月之后,我收到亮亮从城郊小学寄给我的信,他在信里说:“老师,周末回家,爷爷告诉我,您来找过我。我心里非常惭愧,都怪我没有及时告诉老师,转学的时候,爸爸就带我去眼镜店验了光,并把眼镜校正过了。验光的人说,眼镜的度数正好,镜片质量也不错。老师,现在我告诉您,我戴着您的眼镜很舒服,请您放心吧!希望我的视力不要再下降了,我可以带着老师的这副眼镜学习更多的知识!”
合上信,一颗牵挂着的心终于恢复了平静,接着泛起了一点点喜悦的涟漪。