【摘 要】
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在古诗教学中落实审美要素 ——以《暮江吟》教学为例 《暮江吟》是统编版语文四年级上册第三单元《古诗三首》的第一篇。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。其写景之微妙，历来备受称道
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在古诗教学中落实审美要素 ——以《暮江吟》教学为例 《暮江吟》是统编版语文四年级上册第三单元《古诗三首》的第一篇。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。其写景之微妙，历来备受称道。为落实本单元的语文素养训练重点——体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，笔者做了以下尝试。一、扩充阅读内容一首短诗的阅读内容有限，为更好地启迪学生思維，教师可以适当扩充阅读内容。
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